평생교육방법론 기말 문제

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평생교육방법론 기말 문제에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하는 교육철학이나 가치 체계를 추상적, 일반적으로 표현해 놓은 것이다.
② 프로그램 목표
정해진 기간 동안 조직이나 평생교육기관이 달성하려고 하는 교육적 결과이다. 프로그램에 참여한 학습자가 프로그램을 이수한 후 나타나야 할 가시적인 행동변화를 표헌하는 것이다.
③ 학습 목표
모든 교육 프로그램의 바람직한 교육목적을 달성할 학습을 이끌기 위해 구체적인 목표들을 설정하는 것이 필요하다. 프로그램의 목표가 구체적이고 명료화 될 때 효과적인 결과를 기대할 수 있다. 따라서 학습목표는 추상적이거나 일반적이거나 막연한 것이 아닌 구체적, 실현 가능한 것이어야 한다.
(2) 프로그램 목표 진술방법
① 프로그램의 목저, 목표 학습목표의 예
프로그램 주제 : 집단 따돌림 현상 극복 프로그램
프로그램 이름 : ‘친구와 사랑을 나눕시다’
일반목적 : 자아 존중감과 주체적 사고능력을 가진 공동체의 한 구성원으로 인간에 대한 이해와 화합능력을 높인다.
프로그램 목표 : 대인관계에서 적합하지 못한 행동을 수정하고 높은 자아 존중감과 주체적 사고력을 가진 사회의 구성원으로서 상호 협동하는 원만한 인간관계를 이룰 수 있다.
학습목표
- 자신의 감정을 솔직히 표현하여 타인에게 비춰진 자신에 대해 안다.
- 자기 이해 및 통찰을 통하여 보다 객관적으로 자신을 인식하고 받아들인다.
② To-By-For 기법
To : to achieve specific objectives(프로그램을 통해 성취하고자 하는결과)
By : providing programs (제시될 프로그램의 유형)
For : identified learner(프로그램의 참여자)
4) 학습내용과 교수선정
(1) 학습내용의 의미
평생교육 프로그램 개발에서 필수적인 학습자의 요구, 흥미, 필요 등을 분석해야 하는데 이는 평생교육이 학습자 중심의 교육이고 학습자의 필요와 요구를 고려해야 효과적인 학습이 이루어 질 수 있기 때문이다. 학습내용들은 학습자들이 달성 가능한 것들이어야 하며, 너무 의욕만 앞서 현실을 그렇지 못한 내용선정은 의미가 없다.
(2) 학습내용 조직
학습내용 조직은 학습자들이 배워야 할 내용들을 그들의 발달단계나 수준에 맞추어 제시하는 것으로서 학습내용이 학습 수준의 단계가 올라가면서 반복되는 계속성 혹은 연속성을 고려해야 한다.
(3) 교수 기법(학습지도법)
학습목표와 수업내용이 결정되면 적절한 교수기법이 필요하며 중요한 것은 수립된 교육목표 달성에 가장 효과적인 전달방법을 찾아 선택한다.
5) 인적 및 물적자원
평생교육 프로그램개발에 있어서 제일 중요한 것이 교수자의 선정이며, 평생교육에서 교수자의 역할은 매우 중요하다. 교수자는 담당 주제에 관해 충분한 지식을 소유해야 하고, 가르침에 대한 열정이 있어야 한다. 교수자는 당야한 교수기법을 잘 알고 있을 뿐만 아니라 상황에 맞는 효과적이며 융통성이 있는 교수기법을 활용해야 한다.
6) 평생교육 프로그램 마케팅
(1) 프로그램 마케팅의 이해
평생교육기관이 개발한 교육 프로그램에 잠재적인 학습자들의 참여를 유도하기 위해 취해지는 여러 가지 조치를 종합적으로 가리키는 개념을 의미한다.
(2) 프로그램 마케팅 구성요소
① 생산물 : 학습자의 요구를 충족시켜 주기 위하여 평생교육기관에서 개발하거나 제공하는 교육 프로그램이나 서비스를 의미
② 장소 : 일반적으로 학습자들의 접근성을 높여 줄 수 있고 편의 시설이 구비되어 있는 그런 장소가 좋다.
③ 가격 : 많은 학습자들의 참여에 부담이 없는 선에서 해야 한다.
④ 프로모션 : 방송매체나 인터넷, 포스터, 게시판, 이벤트 등을 통해 잠재적 학습자들에 알리는 것.
⑤ 사람 : 평생교육기관의 인적자원을 적절히 선발, 배치, 관리 하는 것.
(3) 마케팅 절차
-가드너의 효과적인 마케팅
① 프로그램을 광고하는 목적을 정해야 한다.
② 홍보에 사용할 예산이 얼마인지 미리 정해야 한다.
③ 효과적인 광고매체를 선택한다.
④ 광고매체 선정 이후 선택된 광고매체에서 요구하는 형식에 맞게 광고 내용을 준비한다.
⑤ 광고가 시행된 이후 그 효과성에 대한 평가가 이루어져야 한다.
- 프로그램개발자가 고려해야 할 것
① 광고를 통하여 어떤 정보를 독자들에게 전달하려고 하는가?
② 목표로 하는 대상이 어떤 집단인가?
③ 무슨 방법을 사용하여 가장 효과적으로 광고 내용을 정할 수 있는가?
④ 어느 지역을 대상으로 광고할 것인가에 대해 미리 결정해야 한다.
(4) 마케팅 시기
최적의 마케팅을 위하여 인쇄홍보물은 약 3주전. 광고, 포스터, 기관 우편물은 4~6주 전에 전달되는 것이 효과적이다. 홍보는 개강하기 2주전부터 자주 대중광고를 하는 광고지를 돌려야 한다.
7)프로그램 평가
(1) 프로그램 평가의 의미 및 목적
① 프로그램 목표에 충실하도록 해준다.
② 프로그램 개발의 모든 부분들에 대한 의사결정을 위한 정보를 제공한다.
③ 학습의 설계와 실천에 있어 개선할 사항을 파악하도록 해 준다.
④ 참여자들의 학습에 대한 응용력을 증대시킨다.
⑤ 프로그램에 대한 책무성을 부여한다.
⑥ 프로그램의 주요 업적에 대한 자료를 제공한다.
⑦ 미래 프로그램을 위한 개선방향의 설정을 돕는다.
(2) 프로그램 평가 유형
① 평가 시기로 구분
형성평가
프로그램 개선과 발전을 주목적으로 하는 형성평가는 일반적으로 평생교육 프로그램에서 가장 유용성이 높다.
총괄평가
프로그램 결과에 초점을 두고 교육이 종료 후 교육목표의 달성도를 평가하는 것이다.
② 프로그램 평가의 영역 및 기준
프로그램 평가의 영역
프로그램 목적평가 : 프로그램이 추구한 교육목표가 성취되었는가를 평가
프로그램 내용평가 : 학습내용의 적절성과 요구의 반영성을 판단
학습자 반응에 대한 평가 : 학습자들이 프로그램에 대한 만족도를 판단
프로그램 운영에 대한 평가 : 운영과 관련된 요소들을 종합적으로 점검하는 것
프로그램 평가의 준거
<표 8-5> 프로그램 평가의 기준
효과성
가치 있는 프로그램의 결과가 도출이 되었는가?
효율성
어느정도 노력과 비용이 프로그램에 투입되었는가?
적정성
프로그램이 문제 해결에 어느 정도 투입되었는가?
형평성
프로그램 비용과 프로그램으로 인한 혜택과 효율이 집단 간에

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