[교육학] 그룹 게임이 자폐성장애의 사회적 기술에 미치는 효과

소개글

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목차

1. 연구의 목적

2. 연구에 관한 이론

3. 자폐성 장애아의 사회성 기술 발달

4. 지도 사례

5. 논의 및 결론

참고문헌>

본문내용

그룹 게임이 자폐성장애의 사회적 기술에 미치는 효과
1. 연구의 목적
사회성이란, 사회적 행동의 필수적인 요소러서 다른 사람들과의 상호 작용관계를 맺고 유지하는 능력 및 다양한 상황의 요구에 적응하는 기술이다.
자폐성 장애아동이 가장 두드러지게 겪고 있는 문제는 사회성 결함이다. 사회성 영역 중에서도 특히 동일한 대상에 공유된 관심을 보이는 행동에 있어서 결함을 보인다. 이러한 결함으로 인해 자폐성 장애 아동들은 관심 끌기 행동 및 공동행동에서 일탈적 발달 특성을 보이며, 이러한 문제점들이 자폐 아동들에게 나타나는 가장 심각한 문제 중의 하나로 지적되고 있다.
일반적으로 자폐성 장애는 사회적 상호작용, 의사소통, 반복적인 행동과 제한된 관심의 세 가지 영역에서 일반 또래와는 질적으로 다른 결함을 보여주고 있다. 최 근 이 세 가지 영역 중 자폐성 장애 아동에게 가장 두드러진 문제를 보이는 영역은 사회적 관계 속에서 사람과의 관계를 맺고 상호작용을 하는 부분이다. 이런 문제점이 자폐성 장애 유아들에게 부각되면서 사회성 문제의 원인에 대한 해결 방안들도 꾸준히 연구 되었다. 하지만 자폐성 아동의 언어 및 행동 문제를 해결함으로써 사회성 발다을 행샹을 기대했던 연구들은 아동의 사회성에 초점을 맞추기 보다는 언어와 행동문제에 초점을 맞추게 되는 경향을 보임으로 해서 사회성 향상을 가져오는데 어려움을 겪데 된 것이다. 최근 사회성 향상을 위한 다양한 연구가 이루어지면서 장애아동의 사회기능을 발달시키기 우해 놀이 장면에서 교수, 모델링, 피드백을 사용하여 훈련시킨 결과 모든 대상 아동의 긍정적인 사회적 참여를 증가시켰고, 긍정적ㅇ니 사회적 대인 행동을 극대화시키는 장난감을 또래 아동과 공유하고 놀도록 함으로 사회적으로 고립도니 학령기 이전 아동의 동료간의 대인 행동을 증가시켰다.
놀이는 또래와의 상호작용이 활발히 이루어지는 활동으로 유아의 사회성 발달에 영향을 미친다. 이에 자폐성 장애 유아들에게 적절한 놀이를 제공하여 준다면 긍

키워드

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