교육행정 X,Y,Z 이론

소개글

교육행정 X,Y,Z 이론 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. McGgregor X-Y이론
(1) X-Y이론의 유래
(2) X-Y이론의 정의
(3) X이론
(4) Y이론
(5) Y 이론의 교수-학습에의 적용

2. William Ouchi의 Z이론
(1) Z이론(theory Z management) 배경 및 정의
(2) Z이론의 특징
(3) Z이론의 장단점
(4) Z 이론을 적용하기 위한 조건

본문내용

경우 잘잘못을 가려 상과 벌을 주기 보다는 문제해결 자체에 관심을 갖게 된다.
결과적으로 Y이론은 학교장 및 선생님들의 권한이 많이 위임되어 다양한 의견 수렴이 가능해 학교조직의 주인의식이 확산되고 학생들로 하여금 스스로 자기 발전에 힘쓸 수 있는 학습 풍토를 제공해 줄 수 있는 장점이 있다. 또한 이를 바탕으로 학생들과 선생님의 관계가 탈권위적이고 자발적인 존경과 사랑의 바람직한 관계형성을 이룰 수 있도록 해 준다. 하지만 자칫 중요한 문제에 대해 과감한 결단을 내리지 못하고 의사결정이 지연되는 상황이 생길 수 있다.
결국 학교 내에서도 Z이론이 X, Y이론보다 효과적으로 적용 될 것이라고 기대해 본다. Z이론을 가장 잘 설명해 주는 대표적인 학교가 바로 영국의 니일의 ‘섬머힐’ 학교일 것이다. 대안학교로 이슈가 됐던 섬머힐 학교는 모든 교칙과 수업자체가 학생의 자율권에 의하여 이루어지고 있고, ‘숙제가 없는 학교’ ‘10살도 안된 아이가 담배를 펴도 되는 학교’ 등으로 많은 논란 속에서도, 대안학교로 이슈가 될 만큼 현대 우리 교육현장에서는 자율성을 추구하는 시사점이 큰 것으로 볼 수 있다. 섬머힐의 아이들은 자신들이 정한 규칙과 규칙을 지키지 않았을 때의 벌도 함께 정하여 모든 책임을 이해하고 실행한다. 자율이 있다면 책임이 따르는 것을 이들은 너무나도 잘 알고 있고, 지켜내고 있다. 우리는 너무 아이들을 아이들답게만 구속하고 있는 것이 아닐까? 주입식 교육과 경쟁만을 강요하는 현대의 교육현장에서 Z이론의 시사점은 섬머힐 교육만큼이나 파격적이지만 대안교육의 시사하는 바가 크지 않을까 생각해 본다.

키워드

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