국어생활 학습지도안

소개글

국어생활 학습지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교과관 …………………………………………………… 1
1. 국어생활 교과의 성격 ………………………………… 1
2. 국어생활 교과의 목표 ………………………………… 1
3. 교수․학습 방법 …………………………………………… 1
4. 평가 …………………………………………………… 2

Ⅱ. 교재관 …………………………………………………… 2
1. 교재 및 단원명 ………………………………………… 2
2. 교재 활용 방법 ………………………………………… 3

Ⅲ. 단원의 성격 ……………………………………………… 3
1. 단원명 …………………………………………………… 3
2. 단원의 개관 …………………………………………… 3
3. 단원의 목표 …………………………………………… 3
4. 단원의 지도계획 ………………………………………… 4

Ⅵ. 학생관 …………………………………………………… 5
1. 학생 실태 조사 ………………………………………… 5
2. 조사 결과 분석 ………………………………………… 6

Ⅴ. 본시의 지도계획 ………………………………………… 6
1. 본시의 지도목표 ………………………………………… 6
2. 지도상의 유의점 ………………………………………… 6
3. 본시학습지도안 ………………………………………… 7

* 부록 ………………………………………………………… 8
1) 모둠별 탐구학습지
2) 모둠활동 기록지
3) 상호 수행 평가지
4) 형성평가지
5) 멀티미디어 자료
6) 파워포인트 자료

본문내용

높으므로 토론 및 토의 수업에 흥미를 가질 수 있는 방법이 적극적으로 모색되어야 하겠다.
5) 평소에 국어생활 과목에 대한 관심이 “보통이다”라는 응답이 가장 많았으므 로. 학습자의 관심과 흥미를 유발시킬 수 있는 교수학습 방법이 요구된다.
** 종합 : 이상의 조사를 통하여 학생들의 실제적 국어생활에 관련된 자료를 통 해 흥미도를 높이고, 학생들이 능동적인 수업의 진행자가 될 수 있는 수업 방 법을 사용하는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅴ. 본시의 지도계획
1. 소단원의 지도목표
1) 자신의 언어 생활을 성찰한다.
2) 우리 사회의 언어 문화를 성찰한다.
3) 국어를 발전시키려는 태도를 갖고 생활 속에서 실천한다.
2. 지도상의 유의점
1) 자신의 국어 생활을 자발적으로 반성하는 태도를 갖도록 지도한다.
2) 바르고 윤택한 국어 생활을 실천하려는 내재적 동기를 갖도록 지도한다.
3) 쉽고, 과학적이고, 아름다운 우리말에 대한 긍정적인 태도와 자긍심을 갖도록 지도한다.
4) 학생들의 국어 생활 실태에 대한 지나친 비난을 피한다.
5) 외래어, 외국어에 대한 무조건적인 거부감을 가지지 않도록 한다.
3. 본시학습지도안
단 원 명
Ⅷ. 국어 생활과 국어 정신 (1) 국어 생활의 성찰
차시
3/8
학 습
목 표
1. 자신과 친구들이 사용하는 언어를 성찰하고, 문제점을 말할 수 있다.
2. 국어를 발전시키려는 태도를 갖고 생활 속에서 실천할 수 있다.
학 습
자 료
교사
학생
ppt자료, 교과서. 멀티미디어 자료
형성평가 문제지, 모둠 학습지
교과서, 필기구
단계
학습흐름
교 수 - 학 습 활 동
학습형태
자료 및 지도상의 유의점
시간
교 사
학 생
도입
인사하기
전시학습확인
학습동기유발
본시내용
소개
학습목표
제시
▶인사한다.
▶지난시간 학습한 내용을
질문한다.
-우리말을 올바르게 가꾸기 위해서 기본적으로 지켜야 할 사항
(말과 글자, 한글 맞춤법, 외래어 표기, 불필요한 외 국어)
▶준비된 동영상을 제시하여 학생들이 흥미를 갖도록 유도한다.
(http://news.kbs.co.kr/
news.php?id=247474&
kind=c)
▶본시내용을 소개한다.
▶학습목표를 제시하고, 다 함께 큰소리로 읽도록 한다.
▶인사한다.
▶전시학습 내용을 회상하며
크게 답한다.
▶관심을 가지며 화면을 본다.
▶주의를 집중하여 듣는다.
▶큰 소리로 읽는다.
전체
학습
PPT
멀티미디어
PPT
7분
단계
학습흐름
교 수 - 학 습 활 동
학습형태
자료 및 지도상의 유의점
시간
교 사
학 생
전개
활동 1
▶오늘 자신이 한 말 중에서 은어, 비속어, 유행어가 있었는지 생각하고 적어보도록 한다.
▶친구가 한 말 가운데 은어, 비속어, 유행어가 있었는지 생각하여 적도록 한다.
▶자신과 친구가 어떤 상황에서 그런 말을 사용하게 되었는지, 왜 사용했는지 생각하여 발표하도록 한다.
▶자신의 말을 떠올리며 스스로 적어본다.
▶친구의 말을 떠올리며 적어본다.
▶발표자는 자신감 있게 발표하고, 다른 학생들은 경청한다.
개별학습
발표 학습
10분
활동 2
모둠별 토의
▶모둠별로 일상생활에서 사용되는 잘못된 언어들을 바르게 고쳐보도록 한다.
(대표학생들이 봉투에 들어있는 과제를 임의로 뽑아 과제를 선택하도록 한다)
(임의의 모둠별 과제)
●모둠 1 2 : 제시된 통신상에서 사용되고 있는 잘못된 언어를 찾고, 이를 바르게 고쳐보도록 한다.
●모둠 3 4 : 상품명이나 간판 등에서 잘못된 언어 사용의 예들을 찾아보고 바르게 고쳐보도록 한다.
▶모둠별로 주어진 과제를 협동하여 해결한다.
모둠학습
모둠별
과제봉투
23분
단계
학습흐름
교수-학습 활동
학습형태
자료 및 지도상의 유의점
시간
교 사
학 생
전개
모둠평가
●모둠 5 6 : 유행하는 노래 중, 불필요한 외래어 사용이나, 비속어 등이 사용된 노래를 찾아보고, 이를 바르게 고쳐보도록 한다.
▶모둠별 발표 내용을 간략하게 정리하여 준다.
▶모둠 활동에 대한 격려를 한다.
▶상호 평가지의 점수를 계산하게 한다.
▶가장 높은 점수를 받은 모둠을 선출한다.
▶큰 박수로 격려한다.
▶각 모둠별로 과제의 결과물을 발표한다. 발표 모둠 외의 모둠은 상호평가지에 발표하는 모둠의 결과에 대한 평가한다.
●모둠 1 2 : 잘못된 언어를 바르게 고쳐 모둠원이 역할극을 통하여 발표한다.
●모둠 3 4 5 6 : 모둠원은 결과물을 활동기록장에 기록하며, 발표할 내용을 정리한다.
▶경청한다.
▶다함께 힘차게 박수를 친다
▶상호 평가지에 매겼던 점수를 계산한다.
▶손을 들어 평가에 참여한다.
▶큰 박수로 축하해 준다.
발표학습
전체학습
PPT
단계
학습흐름
교수-학습 활동
학습형태
자료 및 지도상의 유의점
시간
교 사
학 생
전개
정리
▶모둠별 활동을 통해 우리의 언어생활에 대해 느낀 점을 발표하게 한다.
▶본시 학습 내용을 간략히 정리한다.
▶느낀 점을 발표한다.
▶학습내용을 상기하며 주의 깊게 듣는다
발표학습
정리
형성평가
차시예고
과제제시
▶형성평가지의 문제를 개별적으로 풀게 한다.
▶다음 시간에‘국어의 발 전을 배울 것을 예고한 다.
▶국어를 발전시키기 위해 할 수 있는 구체적 방안 을 생각해 오는 과제를 낸다.
▶형성평가 문제를 푼다.
▶끝까지 집중한다.
▶숙지한다.
개별학습
전체학습
문제를 푸는데 어려움이 없는지 살핀다
PPT
마지막까지 수업에 집중하도록 유도한다.
10분
5
분
학
습
법
5분 학습법
끝인사
▶형성평가 문제를
풀이하게 한다.
▶자신의 답과 비교하며 채점
한다
▶인사한다.
PPT
◆ 부록
1) 모둠활동 과제
Ⅷ. 국어생활과 국어 정신 1. 국어생활의 성찰
\'우리말은 우리에게 맡겨라!!\'
Ⅰ. 활 동 목 표
1. 우리말 사용의 다양한 모습을 되돌아보고 반성해 보는 활동을 통해 우리말의 문제점을 학 생들 스스로 찾아내고 그 심각성을 깨달을 수 있다.
2. 우리말을 살뜰히 보살피기 위한 다양한 방법들을 고민하면서 우리말을 바르게 사용하려는 태도를 지닌다.
Ⅱ. 모 둠 과 제
1. 제시된 통신상 대화 자료에서 잘못 사용된 언어들의 예를 찾고, 이를 바르게 고쳐 역할극으로 표현하여 본다.
<통신상 자료-1>
<통신상 자료-2>
엉클078 : 안

키워드

국어생활,   학습지도안,   국어생활의 성찰,   국어생활과 국어정신