[교육철학및 교육사] 존 듀이와 실용주의, 진보주의

본문내용

이 크게 몇 가지로 구별되는 가를 관찰하였고 이 구별에 맞추어 교육과정을 개혁할 것을 제창.
1) 킬패트릭의 구안학습
1. 구성, 창조력 프로젝트 : 외적 형태로부터 어떤 이상이나 계획을 구체적으로 나타내려는
것이 목적 (ex:보트만들기, 편지쓰기, 연극)
2. 감상, 음미적 프로젝트 : 심미적 경험을 향유하는 것이 목적
(ex: 옛 이야기 듣기, 교향곡 감상, 그림 감상)
3. 문제해결적 프로젝트 : 문제의 원인에 대한 지적 탐구의 목적
(ex:왜 이슬이 가을에 내리는가?)
4. 연습, 특수훈련 프로젝트 : 기술이나 지식 획득이 목적 (ex:글씨를 고르게 쓰기, 자전거 타기)
2) 올센의 지역사회 학교
지역사회학교운동을 제창
-학교는 지역사회의 중심이며, 지역사회의 자료를 충분히 활용해야 하고, 교육과정에는 지역사 회의 문화와 문제를 담아야 한다고 주장.
-이를 위해 지역사회의 여러 활동에 참여하면서 한다고 주장.
3) 파커스트에 달튼 플랜
- 학생이 자기의 어느 한 문제를 집중적으로 다루면서 스스로 학습 학생 선생과의 계약학습을 진행.
- 교사가 학생에게 과제를 낸다.
- 학생은 교사와 독립해서 자신의 진도에 맞추어가면서 과제풀이를 수행한다.
- 교사는 학생이 요구할 때에 한해서 지문에 응한다.
6. 진보주의 교육사상의 비판
1) 지나친 개인중심으로 사회성 상실 : 진보주의 교육은 아동의 자유와 개인적 욕구만을
존중하는 방임주의로 흘러 아동으로 하여금 자기중심적인 인간이 되게 함.
2) 교육의 질적 저하 초래 : 아동의 자유에 대한 지나친 존중으로 아동들이 쉬운 과목만
선택하게 만들었으며, 실생활을 중시하는 반면, 보다 높은 수준의 지식의 전달을 소홀히
해 교육의 질적 하락을 초래.
3) 학교에서의 문제점
- 아동중심, 생활중심 교육이 지나쳐 교육의 명확한 목표설정을 하기가 힘들었고, 문제
해 결 방식은 비효율적인 시행착오와 산만한 수업분위기를 조성.
- 학교가 사회의 복사판, 축소판이 되었고, 다수의 협동적 노력을 강조한 나머지 우수한
소수자의 진도성을 반영시키지 못했으며, 민주주의 이외의 사상체계에 대한 객관적 이해를 소홀히 함.
※기출문제
1. 다음 중 듀이의 “행함으로써 배운다(Learning by doing)”는 말과 가장 밀접한 관련이 있는 것은?(01년 중등)
① 교육은 경험을 재구성 하는 것이다.
②교육은 미래생활을 준비하는 것이다.
③교육은 인간의 이성을 훈련하는 것이다.
④ 교육은 인류의 문화유산을 전수하는 것이다.
2. <보기>는 교사 A, B, C의 교육관을 나타낸 것이다. 진보주의 교육관을 가진교사를 모두 고른 것은?(05년 중등)
<보기>
A : 교육의 출발점은 아동이어야 한다. 따라서 모든 교육활동은 아동의 필요와 흥미를 중심으로 이루어져야 한다.
B : 교육은 아동의 경험을 토대로 하는 활동이다. 따라서 교사는 아동의 경험이 확장되도록 교육의 과정을 주도해야한다.
C : 교육에서 경쟁은 아동을 동기화시키는 중요한 수단이라고 생각한다. 그러므로 교사는 경쟁을 적절히 활용할 필요가 있다.
①A ②B ③A, C ④A, B, C
1. 존듀이
2. 실용주의
1) 실용주의의 의미
2) 실용주의의 성립과 전개
3) 실용주의 사상
4) 실용주의의 교육론
5) 실용주의 기본특징
3. 듀이의 교육사상
1) 성장으로서의 교육
2) 소형 사회로서의 학교
3) 반성적 사고
4) 경험의 연속으로서의 교육
5) 사회성 함양의 도덕교육
6) 교육방법의 원리
실험학교
4. 진보주의 사상
1) 진보주의 의미
2) 진보주의의 사상적 배경
3) 진보주의 교육의 원리
4) 진보주의 교육이론
5) 진보주의 교육방법
6) 진보주의 교육사상의 비판

키워드

교육학,   교육철학및 교육사,   존듀이,   진보주의,   실용주의