도덕 6-2. 7.자연사랑 세안

소개글

도덕 6-2. 7.자연사랑 세안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.제재의 개관
2.제재의 목표
3.학습의 계통 및 관련
4.과제분석
5.지도계획
6.평가계획
7.지도의 실제
8.학습지,평가지,설문지
9.참고문헌

본문내용

자신의 생활을 반성하고 자연 보 호를 실천하고자 하는 마음을 가진다.
중
자신의 생활을 반성하고 자연 보호를 실 천하고자 하는 마음을 가지지 않는다.
하
행동적
다짐한 내용 실천하
기
다짐한 내용을 잘 실천한다.
상
수업중, 일상생활
평가지
다짐한 내용을 가끔 실천한다.
중
다짐한 내용을 실천하지 않는다.
하
공주교대
부설초교
도덕 기본 학습지
6학년 3반
6-2-7-2
주 제
자연환경을 아끼고 보호하는 마음 다지기
이름
♪ 변화한 자연 환경을 상상하며 일기를 써 봅시다.
1. 자연 환경이 깨끗해졌을 때
2. 자연 환경이 더 오염되었을 때
공주교대
부설초교
도덕과 평가지
6학년 3반
6-2-7-2
주 제
자연환경을 아끼고 보호하는 마음 다지기
이름
♥ 말보다는 행동이 중요합니다.
환경 보전을 위해 내가 정한 항목들을 그 날 그 날 실천했는지 기록합니다. 하루에 한 번씩 실천 사항을 기록하여 자기 자신과 환경를 위하여 얼마나 실천 했는지 스스로 평가하고 반성해봅시다. 날짜
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
월 일
(※◎ : 잘 함, ○ : 보통, △ : 노력 바람)
마. 도덕과 교수학습에 대한 이해도 조사
1) 설문지
안녕하세요?
이 설문지는 여러분이 도덕교과에 대해 어떻게 생각하고 있는지 알고 싶어서 만들게 되었습니다. 여러분이 답한 내용은 맞고 틀린 것이 없기 때문에 자신의 생각을 솔직하게 답해 준다면 공부하는데 귀중한 자료가 될 것입니다.
끝까지 읽고 답해 주면 고맙겠습니다.
2008. 10. 17
공주교육대학교부설초등학교 6학년 3반 교생
※ 다음을 읽고 자신의 생각이나 행동과 가장 가깝다고 생각하는 곳에 ∨표 하시오.
1. 나는 도덕시간이 재미있다.
①정말 그렇다 ②보통이다. ③아니다
2. 도덕의 어떤 활동이 재미있나요?
①교과서 글 읽기 ②나의 의견 발표와 다짐하기 ③역할놀이나 역할극
④토론회 ⑤신문이나 표어 만들기
3. 자연환경을 보호하는 것은 중요하다.
①정말 그렇다 ②보통이다 ③아니다
4. 왜 자연을 보호해야 한다고 생각하나요?
① 자연은 우리 모두의 삶의 터전이므로 ② 보호하지 않으면 나에게도 피해가 오므로
③ 당연한 의무이므로 ④ 보호할 필요가 없다
5. 환경오염의 원인을 두 가지 써 보시오
( , )
6. 내가 알고 있는 자연보호 방법을 두 가지 써 보시오
( , )
7. 나는 항상 쓰레기를 분리수거 해서 버린다.
①항상 그렇다. ②보통이다. ③아니다.
8. 자연환경을 파괴하는 현장을 직접 목격한다면 어떻게 하겠습니까?
①직접 나선다. ②마음 속으로만 ‘안되는데’ 라고 생각한다.
③그럴수도 있다고 생각하고 지나친다 ④무시한다.
2) 실태 분석
순
문 항
내 용
인원
(N)
%
실 태 분 석
1
나는 도덕시간이 재미있다.
정말 그렇다.
5
17
도덕과목의 흥미도 조사에서
보통이라고 답한 학생이 66%
(20명)으로 가장 많았다. 더 많은 관심을 흥미를 유발시키
기 위해 여러 가지 수업자료를 많이 사용해야겠다.
보통이다.
20
66
아니다.
5
17
2
도덕시간의
어떤 활동이
재미있나요?
교과서 글 읽기
7
23
영역별 흥미도 조사에서 역
할놀이나 역할극 33%(10명)으로 가장 높았고 교과서 글읽기가 23%(7명)으로 뒤를 이었다.학생들이 활동을 통해 더욱 효과적으로 학습할 수 있도록 지도해야겠다.
나의 의견 발표와 다짐
6
20
역할놀이나 역할극
10
33
토론회
3
10
신문이나 표어 만들기
4
14
3
자연 환경을
보호하는것은
중요하다.
정말 그렇다.
24
80
80%(24명)의 학생이 자연
환경을 보호하는 것은 정말 중
요하다고 인식하고 있었다. 환경보호의 중요성을 다시한번 느낄 수 있도록 지도해야겠다.
보통이다.
5
17
아니다.
1
3
4
왜 자연을 보
호해야 한다
고 생각하나
요?
자연은 우리 모두의 삶의
터전이므로
20
66
자연보호의 이유에 대해 66%
(20명)의 학생이 자연과 인간
과의 연관성에 대해 인식하고
있었다. 환경보호에 대한 올바
른 동기를 가질 수 있도록 지도해야 겠다.
보호하지 않으면 나에게도
피해가 오므로
6
20
당연한 의무이므로
4
14
보호할 필요가 없다.
0
0
5
환경오염의
원인을 두 가지
써 보시오
두 가지 모두 응답
26
86
대부분의 학생들이 환경오염의 원인에 대해 알고 있었다. 이러한 원인을 인식하고 환경을 오염시키는 원인을 만들지 않도록 지도해야겠다.
한 가지만 응답
2
7
답하지 못함
2
7
6
내가 알고 있
는 자연보호 방법을 두 가지 써 보시오
두 가지 응답
26
86
자연보호 방법을 두 가지 모
두 쓴 학생이 86%(26명)으로
대부분의 학생들이 자연보호 방법을 알고 있었다. 이것이 직접적인 행동으로 발전해 나갈수 있도록 지도해야겠다.
한 가지 응답
3
11
답하지 못함
1
3
7
나는 항상
쓰레기를 분리
수거 한다.
항상 그렇다.
14
46
46%(14명)이 항상 분리수거를 한다고 하였고 40%(12명)이 보
통이라고 답하였다. 환경보호에 대한 인식이 실천으로 이루어질
수 있도록 지도해야겠다.
보통이다.
12
40
아니다.
4
14
8
자연환경을
파괴하는 현장을 직접 목격하
였다면 어떻게
하겠습니까?
직접 나선다.
6
20
자연환경 파괴현장을 직접 목
격했을 때 70%(21명)이 마음속으로만 ‘안되는데’라고 생각한다
고 하였다. 깨닫는 것에만 그치지 않고 환경을 보호하기 위해서 어떤 노력을 해야할지 깨닫도록 지도해야겠다.
마음속으로만 ‘안되는데
라고 생각한다.
21
70
그럴 수도 있다고 생각
한다.
2
7
무시한다.
1
3
참 고 문 헌
교육인적자원부, 초등학교 도덕과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2008
, 초등학교 도덕과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2008
, 생활의 길잡이 6학년, 서울 : 대한교과서(주), 2007.
공주교육대학교부설초등학교, 수업실습안내, 공주교대부설초등학교, 2008
서강식, 도덕과 교육론, 양서원, 2001.
김신일 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2003
참 고 자 료
문기림, 도덕과 교수·학습안, 2007

키워드

세안,   도덕,   지도안,   자연사랑,   6학년 도덕,   교수학습과정안