행동주의를 기본으로 한 행동수정에 대해 소개하고 행동 수정법을 이용하여 아이의 문제행동을 치료한 예를 들어보시오

소개글

행동주의를 기본으로 한 행동수정에 대해 소개하고 행동 수정법을 이용하여 아이의 문제행동을 치료한 예를 들어보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의를 기본으로 한 행동수정 이론
2. 행동수정법을 이용하여 아이의 문제행동을 치료한 예
3. 행동수정법을 이용 문제행동 치료
4. 문제행동의 치료 달성정도
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

통제하는지에 대해서는 귀를 기울이려고 함(상담초기에는 "그년이 날 얼마나 미워하는데요"가 주 반응이었으나, 상담중기에 접어 들면서는 조용히 듣는 태도를 보임)
Ⅲ. 결론
근간에 우리 나라에도 특수교육의 패러다임에 대한 이론적 비판을 Skrtic의 이론에 기초하여 소개하고 있다. 그러나 Skrtic의 이론에 기초한 패러다임의 변화가 특수교육, 특히 행동주의와 관련하여 또는 장애아동의 교육의 질적 개선과 관련하여 우리 나라의 특수교육 발전에 시사하는 바가 무엇인가를 냉정히 생각해 볼 필요가 있다. 시각에 따라서 달리 평가될 수 있는 Skrtic의 학문적 식견을 다양화라는 기치로 표명하면서 단일적 입장을 고수하는 아집을 지켜야 하는 즉, 타당성을 명분으로 한 다수의 세력을 과시하는 권력 집단으로 군립할 수 있는 허실이 존재할 수 있음을 경계하고 싶다. 진정한 특수교육의 발전을 위해서 무엇이 필요하고, 왜 필요한가에 대한 명분을 마키아벨리와 홉스의 글에서 인용하고 싶다. 다수의 의견이 소수의 의견을 무시해서는 안되는 이유는 독재자 일인의 의견이 다수의 의견을 무시하는 것을 방지하기 위함이다.
참고문헌
김병하 (1998). 특수교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제. 특수교육학연구, 33(1), 5-23.
김영민 (2000, 봄호). 카오스적 사고가 필요한 현대교육. 교육개발, 124-129.
민천식 (1997). 특수교육의 전통적 지식에 대한 패러다임적 비판. 특수교육학회지, 18(1), 67-89.
민천식, 이애현 (1997). 특수교육 패러다임 이동성에 대한 연구. 특수교육학회지, 18(3), 25-37.

키워드

행동주의,   행동수정,   행동,   수정,   주의