초등학생(초등교육) 집단따돌림예방지도, 초등학생(초등교육) 인터넷중독예방지도, 초등학생(초등교육) 청소년문화유입예방지도, 초등학생(초등교육) 약물오남용예방지도, 초등학생(초등교육) 학교폭력예방지도

소개글

초등학생(초등교육) 집단따돌림예방지도, 초등학생(초등교육) 인터넷중독예방지도, 초등학생(초등교육) 청소년문화유입예방지도, 초등학생(초등교육) 약물오남용예방지도, 초등학생(초등교육) 학교폭력예방지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학생(초등교육)의 집단따돌림예방지도
1. 예방법
2. 집단 따돌림 발생시 지도 방법
3. 학생 스스로 집단 따돌림을 극복하는 방법
4. 따돌림을 당하기 쉬운 타입

Ⅲ. 초등학생(초등교육)의 인터넷중독예방지도
1. 인터넷 이용실태
1) 기초사항
2) 인터넷 사용
3) 인터넷 게임
2. 인터넷 중독예방 대안
1) 인터넷의 건전한 프로그램의 안내를 지속적으로 해야 한다
2) 부모님의 계속적인 관심과 지도가 이루어 져야 한다
3) 남학생인 경우 액션 게임, 격투 게임, 전투 게임 등 폭력성이 높은 게임을 즐긴다
4) 인터넷과 인터넷게임에서 시청등급을 명확히 표시 해 주어야 한다
3. 관련 제언

Ⅳ. 초등학생(초등교육)의 청소년문화유입예방지도
1. 청소년 문화의 영역별 분류
2. 초등학교의 청소년문화 유입으로 인한 문제점
1) 음악/의상/춤문화
2) 정보통신/언어문화
3) 폭력/약물/성문화
3. 예방대책
4. 유의점

Ⅴ. 초등학생(초등교육)의 약물오남용예방지도
1. 약물 오․남용의 원인
1) 또래 집단의 영향
2) 호기심
3) 부모의 관심 부족
4) 학교 성적에 의한 중압감
5) 남용 물질의 유용성
6) 개인적 요인
7) 해약에 대한 무지
2. 약물 오․남용의 특징
1) 약물남용은 일차적인 질환이다
2) 약물남용은 진행성 질환이다
3) 약물남용은 가족적인 질환이다
4) 약물남용은 만성질환이다
5) 약물남용은 옮기기 쉬운 질환이다
6) 약물남용은 잠재적으로 치명적인 질환이다
3. 약물 오․남용의 사회심리적 배경
4. 약물 오․남용 예방을 위한 기본전략
1) 약물 오․남용 예방을 위한 학교의 역할
2) 약물 오․남용 예방을 위한 부모의 역할
3) 약물 오․남용 예방을 위한 주변의 역할

Ⅵ. 초등학생(초등교육)의 학교폭력예방지도
1. 학교폭력의 실태
1) 언어폭력 실태
2) 신체 폭력 실태
3) 금품 갈취 실태
2. 학교폭력예방지도
1) 언어폭력에 대한 언어 순화 지도
2) 신체 폭력 예방과 그 절제 지도
3) 용돈과 물건의 사용 절제로 금품 갈취 지도
3. 학교폭력의 예방 및 유의사항
1) 예방 대책
2) 유의 사항

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

가/연소자 관람불가)에 맞춰 적절히 배포되고 있지 않으며, 여학생들은 인터넷을 이용한 게임은 다른 부문(TV, 영화, 만화)에 비교해서 폭력적이라고 생각하고 있다. 따라서 시청등급을 명확히 표시 해 주어야 한다.
3. 관련 제언
인터넷게임 중독예방을 위하여 다음과 같이 제언한다.
첫째, 학교에서 좀더 적극적인 교육이 이루어 져야 한다. 21세기의 우리 사회에서 정보를 위하여 꼭 필요한 인터넷을 좀더 적극적인 방법으로 학교 교육이 이루어 져야 할 것이다. 학생들의 수준과 관심 정도에 따른 다양하고 적절한 교육 프로그램이 개발되어 적극적인 교육이 이루어 져야 한다. 또한 인터넷의 건전한 프로그램의 안내를 지속적으로 해야 한다.
둘째, 가정에서 부모님의 계속적인 관심과 지도가 이루어 져야 한다. 과다한 컴퓨터와 인터넷 사용으로 불규칙한, 생활의 예방과 건전한 인터넷 사용을 위해서 하루 중 컴퓨터를 이용하는 시간을 규칙적으로 정해놓는 등 계속적인 부모님의 관심과 지도가 이루어 져야 한다.
셋째, 학생 스스로 인터넷과 인터넷게임의 이용 규칙을 정하거나 학급에서 또래들의 협의된 인터넷 사용의 규칙을 정하도록 지도해야 한다.
넷째, 사회에서는 인터넷과 인터넷 게임 등에 시청등급을 정확히 표시해야 한다. 초등학생이 접속 가능함과 초등학생이 접속 불가한 면을 명확히 표시해 주어야 한다.
Ⅳ. 초등학생(초등교육)의 청소년문화유입예방지도
‘짱이다’, ‘얄따구리하다’ 등 어른들이 알 수 없는 은어를 남발하며, 까닭 없이 한 친구를 따돌리고, 서태지를 흉내내며 힙합춤을 즐기고, 신나게 랩을 부르고, 노란 머리에 힙합바지, 인터넷 채팅으로 이성을 사귀고, 음란물에 접하는 그런 아이들.
이젠 초등학생 중에서도 쉽사리 발견할 수 있다.
청소년 문화는 독특하고 신선하며 창조적인 면이 많지만, 그 중에는 공격적이고 파괴적인 요소와 소비 지향적이고 이기적인 요소, 저속하고 감각적인 요소 등 비교육적인 요소들이 상당한 부분을 차지하고 있다.
이러한 바람직하지 못한 청소년 문화가 초등학교에 유입되므로 인하여 교육적으로 문제가 되는 점이 대단히 많아 이에 대한 적절한 지도와 대책이 절실하다.
1. 청소년 문화의 영역별 분류
음악/의상/춤문화
정보통신/언어문화
폭력/약물/성문화
2. 초등학교의 청소년문화 유입으로 인한 문제점
1) 음악/의상/춤문화
동요보다 대중가요를 더 선호함으로써, 음정감과 리듬감 등 음악적 요소의 바른 습득에 장애요소가 되며, 이별사랑을 주제로 한 가사가 대부분이어서 건전한 정서함양에 부정적인 요소가 된다. 머리에 물을 들이고 귀걸이를 하며, 힙합바지를 입고 교내에서 이질적인 모습을 보이게 되어 많은 학생들에게 모방심리를 자극할 뿐아니라 분리된 느낌을 주게 되어 일체감의 형성에 바람직하지 못한 영향을 준다. TV에서 유행하는 춤을 무리지어 연습하고, 소풍이나 오락시간이면 어김없이 등장하여 학생들의 인기를 끌지만 교사들은 달갑지 않은 눈으로 보는 경향이 짙다.
2) 정보통신/언어문화
* 가정이나 PC방에서 폭력물이나 유해 음란물에 접근하는 유혹을 받으며, 경험이 있는 친구들로부터 은밀한 가운데 급속히 전파되고 있어 정서에 큰 장애를 주고 있다.
* 많은 시간을 게임에 몰두하며, 용돈을 게임 프로그램 구입에 투입하고 있어 시간과 용돈의 관리를 제대로 하지 못하고 있다.
3) 폭력/약물/성문화
* ‘집단 따돌림’ ‘노예찍기’ 등으로 인하여 당해 학생의 정서적인 문제가 야기되며, 학부모가 학교에 대하여 책임을 전가하고 있다.
* 홈페이지를 통한 언어폭력과 신체적인 폭력, 금품을 빼앗는 폭력 등으로 고통을 받고 있다.
* 약물을 직접 경험하지는 않았으나, 그런 이야기를 들어 본경험이 있는 학생이 있으며, 언제 어디서나 쉽게 구입할 수 있어 잠재적인 문제로 본다.
* PC방이나 친구집에서 음란물을 접하고 있어 학업문제, 정서문제, 올바른 성의식에 큰 문제를 던지고 있다.
* 통계에 의하면 유아와 어린이 피해자가 23.7%나 되므로, 잠재적 피해자로 볼 수 있다.
3. 예방대책
교사와 학부모들이 학생들의 독특한 문화를 발현할 수 있는 기회를 자주 제공하고, 그들만의 세계에 대한 이야기를 들어주는 ‘열린마당’을 운영한다. 또래나 선배의 모습을 흉내내는 일로부터 시작되므로 좋지 않은 친구나 환경에의 접근을 막는다. 문제해결 및 예방을 위하여 학교와 학부모가 구성원이 된 대책반을 조직하고, 학생이 가장 많은 시간을 보내는 학교, 학원, PC방 등의 환경 정화를 위하여 정기적으로 점검한다.
4. 유의점
학생들을 독립적인 인격체로 인정하고, 자율성을 보장하며, 부모자녀간, 교사학생간의 격이 없는 대화를 통하여 상호이해를 도모 한다. 바람직하지 못한 청소년 문화에 접하고 있는 학생에 대해 꾸중과 훈계로 지도하려는 자세보다 그들을 이해하려는 마음으로 포용하며, 그 학생의 처지를 먼저 파악하는 것이 필요하다. 성인 중심의 유해환경을 정화하여 건전한 청소년 문화가 형성되도록 노력해야 한다. 학교에서 경쟁, 선발풍토를 지양하고 동료로서의 협동적 학습분위기를 조성하여 그들의 세계를 능동적으로 창조할 수 있게 해야 한다.
Ⅴ. 초등학생(초등교육)의 약물오남용예방지도
1. 약물 오남용의 원인
1) 또래 집단의 영향
청소년 사이에는 동료애와 집단 일체감을 강하게 필요로 하고 있다.
2) 호기심
청소년들은 집단을 이루고 있을 경우 흡입제 남용과 같이 새로운 감정을 경험하기 위한 호기심이 발동한다.
3) 부모의 관심 부족
핵가족화 추세로 인한 부모의 직장 근무로 부모의 감독이 거의 없거나 전무하기 때문에 부정적 영향에 기울어진다.
4) 학교 성적에 의한 중압감
학력 제일주의의 교육 풍조로 인해 연속된 시험의 압박 속에서 생활하게 되어 이에 대한 반항과 탈출구로서 흡입제를 남용하게 된다.
5) 남용 물질의 유용성
남용 물질(예 : 흡입제, 각종 약물, 본드 등)을 손쉽게 구입하고 취급할 수가 있어 은폐하기가 쉽다.
6) 개인적 요인
청소년이 가정과 학교에서 경험하게 되는 여러 가지 부정적인 정서들로부터 도래하기 위하여 남용을 한다.
7) 해약에 대한 무지
남용의 해로움을 깨닫지 못한 경우 손쉽게 처음의 긍정적인 반응을

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