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소개글

가정생활지도의 긍정적 요소, 가정생활지도의 주안점, 가정생활지도의 생활습관교육, 가정생활지도의 TV시청교육, 가정생활지도의 정보생활교육, 가정생활지도의 적용방법, 가정생활지도 관련 제언 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 가정생활지도의 긍정적 요소

Ⅲ. 가정생활지도의 주안점

Ⅳ. 가정생활지도의 생활습관교육
1. 들어오고 나갈 때의 바른 자세
2. 물건을 다루는 바른 자세
1) 물건을 다루는 기본 자세
2) 물건을 줄 때의 바른 자세
3) 물건을 받을 때의 예절
3. 손님이 오셨을 때의 예절
1) 손님께 음식이나 차를 대접할 때
2) 손님 배웅할 때
4. 어른 앞에서의 바른 자세

Ⅴ. 가정생활지도의 TV시청교육
1. TV와 어린이 생활습관
2. TV와 신체적 발달
3. TV 시청과 지적 능력
4. 올바른 TV 시청

Ⅵ. 가정생활지도의 정보생활교육

Ⅶ. 가정생활지도의 적용방법
1. 동기 유발 과정
2. 운동 재생 과정
1) 가족간에 기본 적인 생활 예절을 지킨다
2) 집안일 은 스스로 돕는 생활 태도를 갖는다
3) 가정 경제를 위해 협조하고 봉사하는 마음을 갖는다
3. 자기 강화 과정
4. 심상적표상과정
5. 인격화 과정
6. 지도 사의 유의점

Ⅷ. 가정생활지도 관련 제언

참고문헌

본문내용

의무가 이행되지 않을 때 사이버 공간은 무질서와 타락으로 붕괴되고 말 것이다.
정보의 제공과 활용에 있어 서로의 인권을 존중하고 나라의 법질서를 준수하며 국민 정서에 맞는 미풍양속을 바로 세우는 시민의식 형성이 필요한 때이다. 바른 언어를 사용하고 공중도덕을 지킴으로써 정보질서를 확립하고 국가의 기밀이나 개인의 사생활과 지적재산권은 보호하되 유용한 정보는 함께 나누는 마음가짐을 미래의 사이버 세대인 아동들 마음속에 뿌리내릴 수 있도록 교사들이 노력해야 한다.
아래의 내용들은 건전한 정보통신 이용 문화 형성을 위해 학부모가 함께 해야 할 일들이다.
학부모가 자녀에게 말해 주어야 할 인터넷 수칙 10가지
(1) 인터넷상에서 절대로 설문지를 작성하면 안 된다.
특히 이름, 나이, 주소, 전화번호, 학교이름, 사는 지방, 일정 비밀번호 등 개인신상에 관한 정보는 부모의 허락 없이 절대로 노출시키지 말아야 한다.
(2) 부모의 허락 없이 사이버 공간에서 만나는 사람들과 절대로 직접 만나면 안 된다.
(3) 부모의 허락 없이 함부로 대화방에 들어가면 안 된다. 당신이 대화방에서 만난 다른 청소년들 가운데는 실제로는 나이가 많은 어른인 경우도 있다. 이들은 대개 무언가 불순한 목적을 가지고 당신의 자녀에게 접근하는 사람들이다.
(4) 인터넷을 통해서 만나는 사람들에게 자신의 계획이나 행선지 그리고 현재의 소재지 등을 알려주어서는 안 된다.
(5) 생소한 사람과 전자우편을 주고받아서는 안 된다.
(6) 부모의 허락 없이 부가적인 요금을 내야 하는 정보나 사이트에 접근해서는 안 된다.
(7) 인터넷을 통해서 자주 만나서 상당히 친해진 사람이라고 해도 자신의 사진을 전자우편을 통해서 보내서는 안 된다.
(8) 인터넷을 통해서 부모의 허락 없이 물건을 주문하거나 특히 신용카드번호를 알려주어서는 안 된다.
(9) 폭력적인 내용의 전자우편이나 의심스러운 제의 등에 대해서는 일체 답장하지 말라. 이런 메세지를 받게 되면 반드시 부모에게 알려라.
(10) 고의적으로 본 것이든 우연히 접한 것이든 불건전한 내용의 사이트나 그림이 있다면 부모에게 알려라. 비밀스럽고 어두운 기억을 마음속에 감추고 혼자 떠올리는 것보다 믿을 만한 사람들에게 터놓고 대화를 나누는 것이 아이들의 정신 건강에 더 이롭다.
Ⅶ. 가정생활지도의 적용방법
1. 동기 유발 과정
빚인 일을 나누어 하면 어떤 점이 좋을까요?
· 가정의 일은 모두 가족의 일이라는 생각으로 미루지 않으므로 화목한 가정이 된다.
· 어머니의 부담되는 가사일 덜어 드려 편안하게 해 드릴 수 있다.
· 서로가 관심을 갖고 살게 되므로 웃음꽃이 핀다.
· 자율성이 길러지고 자주적인 사람이 될 수 있다.
2. 운동 재생 과정
가정이 화목해지는 방법을 알아봅시다.
1) 가족간에 기본 적인 생활 예절을 지킨다
같이 힘을 합치고 협조하기
서로 축하하고 위로하며 격려하기
가족간에 말씨 조심하기
허물없는 사이일수록 예의 지키기
서로 이해하고 양보하기
2) 집안일 은 스스로 돕는 생활 태도를 갖는다
가족이 스스로 해야 할 일을 찾아 분담하기
언제나 스스로 일을 찾아 바쁜 일손을 덜고 집안일에 관심 갖기
3) 가정 경제를 위해 협조하고 봉사하는 마음을 갖는다
용돈 기입장을 만들어 작성하고 용돈 아껴쓰기
절약 생활하기 (전기, 수돗물, 생필품 등)
허례허식 삼가기
3. 자기 강화 과정
집안일 을 나누어 할 때 주의할 점은 무엇일까요 ?
· 비록 작은 일이라도 미루지 말고 끝까지 마무리를 잘한다.
· 일을 나누어 할 때는 자기의 능력과 취미를 고려해 맡아야 효과적이다.
· 자기에게 맡겨진 활동을 못했을 경우에 책임을 질 줄 알아야 한다.
4. 심상적표상과정
가족끼리 서로 도우며 일할 때 지킬 점은 무엇일까요?
· 시켜서 하기보다는 스스로 찾아하는 태도가 필요하다.
· 화목한 가정을 이루기 위해 자기에게 맡겨진 일에 최선을 다한 후 , 다른 가족의 일도 도와준다.
· 서로의 일에 관심을 갖고 칭찬과 격려를 해 주며 양보하고 이해한다.
5. 인격화 과정
서로 돕는 가정을 위한 태도를 반성하여 이야기 해 봅시다.
· 내가 집에서 맡은 일은 무엇이 있는지 생각해 보기
· 화목한 가정을 만들기 위해 내가 할 수 있는 일을 찾아 발로해 보고 부모님의 은혜에 감사하며 일기 써 보기
6. 지도 사의 유의점
- 가장 기본적인 사회 생활의 규범이 가정에서 시작되어 사회 생활로 연장됨을 인지시키고 가정의 화목은 가족 구성원간에 서로 돋고 이해하는 가운데 발전하게 됨을 강조하여 지도한다.
- 집안일은 어머니만의 일이 아님을 인식시키고 가족 모두가 능력에 맞는 일을 분담하여 하도록 지도한다.
Ⅷ. 가정생활지도 관련 제언
예절 바른 말과 행동, 기초 질서, 친절함, 정리 정돈하는 태도와 같은 생활은 어렸을 때부터 습관화되지 않으면 어른이 되어도 실천하기 어렵다. 그러므로 초등학교 학생들에게 기본 생활 습관을 길어주는 일은 무엇보다도 중요하다.
학생들의 기본 생활 태도 형성을 위해서는 가정과 학교, 사회가 함께 협력하여 노력해야 한다. 가정에서는 사랑이 넘치는 분위기 속에서 바른 예절과 자기 주변을 스스로 정리하는 습관, 친절함, 봉사하는 태도, 부지런함 등을 부모가 시범적으로 생활 실천을 보여 주고 학생 스스로 실천하도록 해야 하겠다.
학교에서는 교육 활동 전반에 걸쳐서 기본 생활의 실천 동기를 강화하고, 교사들이 솔선수범 활동을 보이며, 학생 스스로 실천할 수 있는 체험적 기회를 많이 제공해야 하겠다.
사회에서는 우리 주위 어른들이 모두 나서서 학생들의 잘못된 습관을 볼 때마다 지나치지 말고 타일러서 바른 습관을 길러주어야 하겠다.
참고문헌
권혁선 - 복합교육과 단계적 지도에 관한 연구, 전국 현장 연구 논문, 1986
이맹희 - 학교와 가정이 연계한 역할 분담 활동이 저학년 자율성 함양에 미치는 효과, 현장연구, 1999
이장환 - 올바른 행실공부, 대구 : 일심사, 1989
연문희 - 성숙한 부모 유능한 교사, 서울 : 양서원, 1996
장신철 - 어린이 생활 지도론, 서울 : 문성출판사, 1994
충청북도교육청 - 인성교육지도자료, 청주 : 충청북도교육청, 2000

키워드

가정생활지도,   생활지도,   가정생활,   가정교육,   생활환경