미국의 보육정책

소개글

미국의 보육정책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 미국의 보육사업

2. 아동보육의 현황과 유형
1) 보육 현황
2) 보육 유형

3. 보육 프로그램의 내용
1) 아동보육 프로그램
2) 연령별 서비스 체제

4. 미국의 핵심적 보육 프로그램
1) Head Start 프로그램
2) DISTAR 프로그램
3) 포테이지 프로그램

본문내용

교실환경은 흥미 영역이 거의 없고 사물함, 책걸상, 피아노 칠판 등 필수적인 학습자료를 제외하고는 교재·교구가 별로 많지 않은 것이 특징이다. 이 프로그램의 실내구성은 하나의 커다란 방과 3개의 작은 방으로 되어 있는데, 큰 방에서는 유아 전체가 모이는 곳이며 작은 방으로 되어 있는데, 큰 방에서는 유아 전체가 모이는 곳이며 작은 방은 소집단 학습지도활동에 사용된다.
④ 일과
이 프로그램의 하루 일과는 세 번의 학습시간과 세 번의 대집단 활동시간으로 나누어지며, 각 활동의 단위 시간은 15~20분 정도이다. 그러나 단위시간은 활동의종류, 유아의 흥미나 요구에 따라 융통성 있게 조정된다. 유아들은 한 집단 5명으로 모두 3개집단으로 나누어 학습한다. 읽기, 언어, 수의 세 집단은 한 명씩의 교사가 전담하여 가르친다. 유아들의 학습진단은 각 유아들의 능력과 학습속도에 맞추어 조정된다. 김창복·김오남·모지환(2004). 「영유아보육론」. 형설출판사. p.218-222
3) 포테이지 프로그램
(1) 교육내용 및 활동
포테이지 프로그램에서 교육활동은 포테이지 모델에 근거하여 이루어진다. 여기에서는 포테이지 가정방문 모델과 더불어 포테이지 교육활동을 포함하고 있는 포테이지 지침서의 내용을 통해 구체적인 교육활동을 알아보고자 한다.
① 포테이지 가정방문 모델
포테이지 가정방문 모델은 크게 세 가지 단계로 구성된다(Shearer & Shearer, 2000). 첫 번째 단계는 직접정 중재 단계인데, 이 단계에서는 영유아의 발달과정을 중심으로 가정에서 해야 하는 활동의 실연 및 회상, 부모에 의한 연습 그리고 과제의 목적과 예상 결과에 대한 논의가 이루어진다. 이를 가정교수과정이라고 부른다.
두 번째 단계는 상호작용과 놀이단계인데, 이 단계에서는 놀이활동을 제공하며, 학습한 활동을 일상생활에 통합시킴으로써 아동이 활동을 일반화시킬 수 있도록 부모가 도울 수 있게 안내한다.
마지막 단계는 가족 지원단계인데, 이 단계에서 가정방문교사는 부모의 지원자 역할을 담당하며, 가족이 요구하는 적절한 정보와 도움을 제공하고, 가족과 신뢰 있는 관계를 형성한다.
② 포테이지 가정교수과정
가정교수과정은 포테이지 프로그램의 핵심부분이다(Shearer & Shearer, 1995). 가정방문을 실시할 경우 가장 먼저 고려해야 할 사항은 가정방문에 적절한 일시를 결정하는 것이다. 예를 들어, 아동의 낮잠시간을 피해야 하며, 아동의 주의가 산만해지지 않도록 주의집중이 가능한 장소를 선정해야 한다. 또한 가정방문이 완료될 때까지 다른 가족원이 아동의 학습을 방해하지 않아야 한다.
가정방문교사와 부모는 상호 협력하여 2~3개의 행동과 과제를 일주일 단위의 목표로 설정한다. 아동이 일주일 이내에 성공할 수 있는 행동과 범주를 목표로 설정한다. 가정교수과정은 <표3>의 직접정 중재 단계의 방법에 구체적으로 설명되어 있다.
가정방문교사는 부모에게 학습자료, 활동제시 방법, 학습 시행 횟수, 행동 강화 방법, 수정절차, 그리고 기록방법의 모델을 제시해 줄 수 있다(조용태·김미실, 1991).
<표3> 가정방문 모델의 단계별 특성 출처 : (Shearer & Shearer, 2000). The portage project.
단계(소요시간)
참여자
내용
방법
직접적 중재 활동
(25~35분)
부모,
방문교사,
아동
발달영역별 구체적 기술 획득을 위한 활동
회상, 실연, 연습, 논의
가정교수과정
-방문교사에 의한 사후 기초선 제시
-방문교사에 의한 새로운 활동 제시 및 기초선 기록
-부모 모델에 의한 새로운 활동 제시
-부모와 방문교사의 회상 활동 및 기록
비공식적 활동
(30~35분)
부모,
아동,
형제,
방문교사
아동의 창의적 표현과 자발적 교수 및 기술 획득의 확장을 촉진시키는 활동
지속성, 일반화, 일상 생활에의 통합
미술, 음악, 산책, 식사, 목욕 등과 같은 활동을 활용
부모 및 가족 활동
(20~30분)
부모,
방문교사
부모와 방문교사의 공동 작업
활동 결정, 부모의 지식 기반 확장, 문제 해결능력 향상
주간 교육과정 활동 계획
필요한 정보 공유
가족의 어려움 해결 전략 개발
③ 포테이지 아동발달 지침서
개별 아동에게 적합한 포테이지 프로그램을 구성하기 위해 1976년 \'영유아용 포테이지 지침서(Potage Guide to Early Education; Bluma, Shearer, Frohman, & Hilliard, 1976)\'가 개발되었다. 출생부터 6세까지의 아동을 대상으로 하는

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