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소개글

학교문화 개념과 특징, 학교문화와 청소년 및 학급운영, 학교문화와 생활지도, 학교문화와 수학지도, 학교문화와 시범학교, 학교문화와 양성평등교육, 학교문화와 토론교육, 학교문화와 특별활동, 학교문화 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교문화의 개념

Ⅲ. 학교문화의 특징

Ⅳ. 학교문화와 청소년
1. 음악/의상/춤문화의 실태
2. 정보통신/언어문화의 실태
3. 폭력/약물/성문화의 실태

Ⅴ. 학교문화와 학급운영
1. 학급운영의 큰 방향
1) 모두가 주인이 되는 학급 만들기(민주와 자치)
2) 더불어 살아가는 방법을 익히고 실천하는 학급 만들기
3) 자신을 세우고 세상에 대한 이해를 넓히기
2. 학급 운영의 틀
1) 학급 조직
2) 학급 운영 목표와 관련한 일상적인 학급 활동
3) 학급 운영의 몇 가지 원칙

Ⅵ. 학교문화와 생활지도
1. 폭력 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
2. 담배 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
3. 중도 탈락 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
4. 안전사고 없는 학교
1) 실태분석
2) 지도 내용

Ⅶ. 학교문화와 수학지도
1. 지금까지의 우리 수학 교실 문화
2. 변화해야 할 수학 교실의 문화
1) 수학을 행하는 교실
2) 수학적 의미가 협상되고 조정될 수 있는 교실

Ⅷ. 학교문화와 시범학교

Ⅸ. 학교문화와 양성평등교육
1. 양성 평등한 학교문화
2. 양성평등한 학교문화의 정착을 위해 일선에서 지도할 교사들의 태도

Ⅹ. 학교문화와 토론교육
1. 듣기․말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기․말하기 학습 자료 제작 활용
1) 듣기․말하기를 잘하려면 학습 자료
2) 이렇게 말해 볼까요?

Ⅺ. 학교문화와 특별활동
1. 경시풍조
2. 실질주의
3. 소극주의

Ⅻ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

재능을 펼치는 공간, 이 부분에 재능과 관심이 있는 학생들에게 체험의 기회 마련
-발행 체계 : 편집 두레를 중심으로 틀과 기획안을 마련하고, 두레의 1차 기획회의→학급운영위원회의 2차 기획회의를 거쳐 발행.
-신문의 주요 내용 : 학급 행사와 학교 행사, 우리 반 학생 개인이나 가정의 이모저모, 자기 주장, 영화음악만화역사스포츠 등에 대한 소개와 감상, 체험 글, 칼럼 등으로 구성
-발행 체계 : 기획과 편집은 편집두레가 담당하고 각 두레별로 참여하는 꼭지를 마련하며, 예산은 별도로 지불하지 않고 학교 인쇄실에서 발간하도록 함. 학급 신문은 다른 선생님들과 부모님들에게도 돌려 학급활동에 대한 공유와 이해의 기회가 될 수 있도록 활용한다.
㉢ 학급 문집 발행
-발행 시기 : 학년말
-활동 목표 : 학생들에게 1년간의 자기 삶, 학급 삶의 과정과 결과를 모아내고, 서로의 변화과정을 확인하고 표현하는 공간으로서의 자리가 되도록 하며, 모두가 참여하여 하나의 결과물을 만들어내는 기쁨을 맛볼 수 있도록 한다. 물론 추억도.
㉣ 학급 문고 운영
-활동 시기 : 4월～
-활동 목표 : 학생들의 독서 능력과 사고력이 낮은 편이므로 교과, 구체적인 자기 삶과 관계된 도서를 중심으로 많이 읽고 정리하고 토론하는 능력을 기름
-운영 방법 : 독서 두레를 중심으로 운영. 주제별로 목록을 뽑아 주고, 한 달에 한 주제씩 두레별로 선정하여 읽고, 감상문을 쓰며, 독서토론회를 열도록 함. 담당 두레가 주제 바꾸고, 감상문 걷고, 우수 감상문을 뽑는 역할을 담당. 맨 처음 주제에 해당하는 책은 그 두레에서 준비하고, 그 다음부터는 준비된 도서를 다른 두레와 돌려 읽는 방식을 취함.
㉤ 좋은 영화 함께 보기(수요 영화마당 : 가칭)
-활동 시기 : 격주 또는 매월 1회(기간과 요일은 학생들과 협의)
-활동 목표 : 학생들로 하여금 좋은 영화를 가려보고, 그 영화를 통해 우리 사회, 다양한 인간의 삶, 참된 가치관 등에 대해 생각할 기회를 제공하고, 영화를 좋아하는 친구들끼리 감상문을 함께 쓰고 토론하는 자리를 마련해 영화 감상능력을 기르며, 자기 적성을 찾는 기회로 만듦.
-운영 방법 : 담당 두레와 담임이 함께 의논하여 함께 볼 영화 목록을 뽑음. 영화를 보기 3～4일 전 담당자가 그 영화에 대한 안내문을 나눠주고, 원하는 사람에 한해 교실에 있는 멀티비전을 이용해 함께 영화를 봄. 영화를 본 사람들은 감상문을 쓰고, 우수감상문을 뽑아 게시하거나 학급신문, 학급문집에 싣도록 하고, 토론회를 가짐.
㉥ 두레별 열린 만남(집단상담)
-실시 : 한 학기에 두 번씩 4차례에 걸쳐 실시
-활동 목표 : 서로간의 삶에 대한 이해를 바탕으로 두레원간의 집단적인 논의와 서로간의 도움말을 통해 자신의 생활을 돌아보고, 적성흥미능력에 맞는 자기 진로를 선택함
-운영 방법 : 심성훈련 자료와 집단상담 자료, 진로탐색 자료를 활용하여 두레별로 돌아가면서 자료를 작성하고 난후 소감을 발표하고, 서로 돌아가면서 도움말을 주는 방식으로 진행
3) 학급 운영의 몇 가지 원칙
㉠ 두레별 활동은 강제하기보다 학기초 편성과 안내에 도움만 주고, 계획안을 짜고 활동하는 것은 각 두레 자율에 맡기도록 한다. 두레활동 자체가 학생들에게 부담이 되지 않도록 하며, 교과학습과의 연계성을 충분히 고려하여 활동 계획을 짜도록 배려한다.
㉡ 학급회의와 학급운영위원회는 자치와 민주를 보장하는 가장 핵심적 활동이므로 연간 계획에 따라 안정적으로 운영될 수 있도록 한다.
㉢ 구체적인 학급운영의 계획들은 반드시 학생들과 의논하여 결정하고, 자발성에 근거하여 활동이 유지되도록 역할 배정에 신경을 쓴다.
㉣ 동학년 선생님들과 학급운영에 대한 정보를 수시로 나누고, 함께 할 수 있는 부분은 역할 조정을 하여 각 학급 담임이나 학생들의 부담을 최소화하고, 학급간 교류가 잘 이루어지도록 한다.
㉤ 각각의 활동 후에는 반드시 평가회를 갖고, 학생 상호간의 평가를 통해 그 활동성이 정당하고 타당하게 평가될 수 있는 체제를 마련한다.
Ⅵ. 학교문화와 생활지도
1. 폭력 없는 학교
1) 실태 분석
실업계 고등학교로서 학생의 자질이 여타 일반계 고등학교 학생에 비해 다소 거칠고 중학교 시절을 보내며 많은 문제점을 안고 본교에 입학했기 때문에 그런 성향을 고치고 개선하는 데 어려움이 엄청나게 많았다. 학습에 흥미가 부족하다 보니 배우는 일은 소홀하고 조그만 일로 친구들, 또는 선후배 간에 다툼이 일어나고 금품갈취, 폭력으로 이어지는 일도 발생하였다. 따라서 한 달에 한 번 반드시 폭력 관련 설문조사를 실시하여 그 상황을 파악하고 분석해 보면 교내에서 일어나는 일은 별로 없는 반면에 오히려 교외에서 즉, 방과후에 금품갈취나 폭력을 당하는 일이 훨씬 많음을 확인할 수 있었다.
2) 지도 내용
(가) 전교사가 3인 1조 8개조로 교내 생활지도조를 편성하여 쉬는 시간과 점심시간 등 교내 순찰을 강화하여 사고예방에 힘쓴다. (아침회의가 있는 월요일과 목요일에는 학생부 교사가 회의 시간동안 순찰을 한다)
(나) 설문조사에서 밝혀진 사실을 근거로 해당 학생에 대하여 생활 선도 규정을 엄중히 적용하여 사후 예방에 노력하며, 교외에서 발생한 사건에 대하여는 그 지역의 파출소, 경찰서에 신고하여 가해자를 찾아 재발 방지를 위해 힘쓰고 있다.( 올해 마산 완월 파출소, 창원 서부 경찰서 협조 요청)
(다) 요선도 학생을 늘 관심 있게 관찰하고 상담활동을 강화하여 사전 예방에 힘쓴다.
(라) 집단 따돌림 예방을 위하여 학생회의 활성화를 통해 예방지도를 지속적으로 노력한다.(스스로 말하지 않으므로 학생간부를 통한 교실 내의 상황을 파악)
(마) 금주 지도를 통하여 방과 후의 사고 예방에 힘쓴다.(술로 인해 폭력(성폭력 포함)이 대부분 일어나고 있음)
2. 담배 없는 학교
1) 실태 분석
현재 본교에서 담배를 피우는 학생은 대부분 중학교 시절에 이미 흡연을 해 오고 있는 상태로 금연이 매우 어려운 학생들이다. 커다란 문제점으로 부각되는 것이 담배를 피우는 사실을 부모님이 잘 알지 못하거나 부모님에게 안 피운다고 속이는 일이다. 따라서 좀 더 부모님의 관심이 절실한 부분이다. 실제로 생활에

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