체육원리의 정의 및 체육의 개념과 각 나라 체육 사조 및 교육사조

소개글

체육원리의 정의 및 체육의 개념과 각 나라 체육 사조 및 교육사조에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.체육원리의 정의

2.체육의 개념

1)용어의 변천

2)체육 사조의 변천

(1)유럽의 단련주의, 자연주의, 범애주의 사조
(2)유럽 대륙의 국가주의 체육 사조
(3)영국의 강건한 기독교주의 스포츠교육 사조
(4)미국의 진보주의와 신 체육 사조
(5)움직임 교육 사조
(6)인간주의 체육 사조
(7)스포츠 교육 사조

본문내용

램의 의미로 사용되었으며, “신체 육성”이라는 용어도 널리 사용되었다.
그러다가 19C 후반부터 “신체관련”이란 용어가 폭넓게 사용되기 시작했다.
이 용어는 군사적인 색채가 농후한 말이었지만 대근활동을 통한 신체 단련이란 의미로 사용되었다.
1800대 뉴욕 사설 체육학교 명칭에 신체 육성이란 단어가 포함되어 있었고, 1879년에 서전트가 하버드에 전입 발령을 받았을때 그의 직책 명칭도 신체단련이란 단어로 표현되고 있다.
그 외에도 현대 체육의 선구자들인 우드, 귤릭, 윌리엄스, 내쉬 등과 같은 학자즐의 스승이었던 한나 교수가 1885년 받은 직책의 명칭도 신체육성이란 단어가 쓰였다.
이처럼 20세기 초반까지는 주로 신체육성, 신체단련이란 용어가 오늘날 체육과 유사한 개념의 용어로 사용되었다.
“체육”이란 용어가 처음 등장한 것은 19세기 중반이었다.
1840년 하버드 대학의 생리-해부학 교수로 재직했던 와렌이 그의 저서에서 처음으로 이 말을 사용했다.
20C 초에 와서 귤릿, 우드 등과 같은 체육학자 들이 신체 활동의 교육적 개념을 강조하기 위해 “체육”이란 용어를 사용하면서 부터 대중적인 용어로 사용되었다.
그런데 이 체육이란 명칭에도 몇 가지 문제가 있었다.
첫째, Physical Education. 즉, 체육은 철학적으로 몸과 마음을 구분하는 이원론적 개념을 내포하고 있다.
글자 그대로 ‘신체교육’ 이란 의미로 해석되기 쉽다.
따라서 신체활동을 통한 교육의 심리적, 사회적 가치 측면을 무시하는 결과가 됨으로써 체육이 단순히 신체의 단련이란 개념으로 받아들여질 소지가 많다.
둘때, 체육에서 교육이란 단어가 뜻한느 바와 같이 그 주된 목적이 교육이 되므로 체육은 독립적인 학문의 성격보다는 교육의 한영역에 국한 되고 만다. 현대의 체육학은 인간의 움직임 현상을 철학, 역사학, 생리학, 사회학. 심리학, 역학, 인류학, 영양학 등등 여러가지 학문적 측면의 접근을 시도하고 있다는 점에서 볼 때 체육이란 용어는 하나의 독립된 학문 영역의 명칭으로서는 문제가 있다.
이러한 문제점에 대처하기 위해 체육 이란 용어 대신 인체기능학. 움직임 교육, 생체역학, 인간공학, 운동생리학 등과 같은 용어들이 대두 되었다.
2) 체육 사조의 변천
오늘날과 같이 신체활동의 교육적 가치를 인정받아 체육이 실시된 것은 그 필요성을 뒷받침하는 사상이 있었기 때문이다.
근대 체육이 실시된 것은 19C초, 중반이었으며, 그 시대에는 두 가지 체육유형 즉, 유럽대륙의 ‘국가 (민족)주의 사상’ 을 배경으로 한 스포츠 중심의 체육이 시작되었다.
그리고 19C 말과 20C 전반에 걸쳐 미국에서 진보주의 교육사상을 토대로 한 신 체육시대가 열렸으며, 20C 중반부터는 인간 움직임 교육과 인간주의 체육교육, 그리고 스포츠 교육 이론들이 출현하게 되었다.
(1) 유럽의 단련주의, 자연주의, 범애주의 사조
17C 체육의 가치를 지지한 사상은 ‘건전한 신체에 건전한 정신’ 이라는 주장을 한 존 로크의 단련주의였다.
18C 체육 재생의 신호탄이 된 것은 루소의 자연주의 사상이었다.
그

키워드

체육,   원리,   개념