『학교문법론』3장 음운론과『국어학개설』1장 음운론 비교

소개글

『학교문법론』3장 음운론과『국어학개설』1장 음운론 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

『학교문법론』3장과『국어학개설』1장 비교

1. 언어와 인간
2. 언어의 일반성
3. 국어의 특수성

본문내용

한다.
3. 국어의 특수성
국어의 음운적 특성을 살펴보면, 예사소리, 된소리, 거센소리의 삼지적상관속을 가지고 있다. 또한 국어에서는 무성음과 유성음이 음운으로서 변별되지 않는다는 특성도 있다. 모음을 살펴보면, 국어의 단모음으로 열 개가 인정되고 있는 특징이 있다. 한편, 비분절 음운으로 국어에 말소리의 길이가 있고, 문장의 억양도 비분절 음운으로 설정될 수 있는 특징이 있다.
형태적 특성을 살펴보면, 조사나 어미, 접사와 같은 허사가 발달한 것과 단어 형성법이 발달한 것이 특징이다. 어휘에서도 한자어 어휘가 반 이상을 차지하지만 같은 한자어라도 중국이나 일본과 차이가 있다는 것이 특징이고, 고유어에서도 감각어와 상징어, 의성어와 의태어의 발달이 두드러진다.
통사적 특성을 살펴보면, 어순이 주어-목적어-서술어로 되어 있다는 것인데, 이 중 서술어가 가장 중요한 성분이다. 또한 수식어가 피수식어 앞에 온다는 것도 특징이고, 주어와 목적어가 중복되어 출현할 수 있다는것도 특징이다. 마지막으로 높임법이 발달되어 있다.
화용적 특성을 살펴보면, 주어가 없는 문장이 많이 쓰이고, 화자의 심리를 잘 나타내주는 보조사나 보조 용언이 발달되어 있는 것도 특징이다.

키워드

이관규,   학교문법론,   국어학개설,   음운,   음운론