실업가정과 재활용과 동력전달 지도자료(수업자료), 실업가정과 공간과 기계도면 지도자료(수업자료), 실업가정과 로봇모형 지도자료(수업자료), 실업가정과 자동화장치 지도자료, 실업가정과 영상제작 지도자료

소개글

실업가정과 재활용과 동력전달 지도자료(수업자료), 실업가정과 공간과 기계도면 지도자료(수업자료), 실업가정과 로봇모형 지도자료(수업자료), 실업가정과 자동화장치 지도자료, 실업가정과 영상제작 지도자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 실업가정과 재활용 지도자료(수업자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특징
1) 주자료 : 실물 자료
2) 보조자료 : 파일자료
3. 자료의 기본 방향
4. 자료의 활용효과
5. 일반화 방안
1) 자료의 교육적 공헌도
2) 자료의 실용성
3) 자료의 창의성
4) 자료의 보급성

Ⅱ. 실업가정과 동력전달 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 적용
1) 원심력 변화와 속비 제어 방법
2) 기계설계 교과에 적용
3) 공업계고등학교의 자동차 공학 과목의 변속기단원에 적용
4) 일반계고등학교의 기계전동 기구 단원에 적용
4. 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
5. 일반화 방안
1) 교육적 기여도
2) 자료의 실용성
3) 자료의 보급성

Ⅲ. 실업가정과 공간 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적 및 특징
1) 제작의 목적
2) 자료의 특징
3. 자료의 효과
4. 자료의 일반화 방안
1) 창의성
2) 실용성
3) 보급성

Ⅳ. 실업가정과 기계도면 지도자료(수업자료)
1. 제작 동기 및 필요성
2. 제작 목적
3. 자료 제작의 기본방향
4. 자료의 구성
1) 차시별 교수․학습 프리젠테이션 자료
2) 혼자서 학습하기(동영상 자료)
3) 학습도우미(단계별 학습 자료)
4) 입체그림 자료
5) 투상 과정 보기(동영상 자료)
6) 재미있는 놀이(휴식 공간)
5. 기대되는 효과
1) 교수․학습활동면
2) 교단 선진화 시스템 활용면
6. 일반화 방안

Ⅴ. 실업가정과 로봇모형 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과

Ⅵ. 실업가정과 자동화장치 지도자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 구성
1) 센서에 의한 수준별 공압실린더 회로 꾸미기
2) PLC 프로그램 실습자료
3) 재미있는 자동화장치 꾸미기
4) CD-ROM 공압학습자료
5) 재미있는 센서학습 CD-ROM
4. 자료의 효과

Ⅶ. 실업가정과 영상제작 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
4. 효과
5. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
2) 자료의 교육적 효과
3) 자료의 실용성

참고문헌

본문내용

적용할 수 있다.
나. 학생들이 프로그램한 과제의 자동화 동작 상태를 실시간으로 직접 확인 할 수 있어서 잘못된 문제점을 스스로 파악하고 해결하는 과정을 통해서 자기주도적 학습 능력을 신장 시킬 수 있다.
다. ROBOT 및 컨베이어 등의 상호 운동에 대한 흥미와 호기심이 커서 효과적이 동기 유발로 학습효과를 기대할 수 있다.
라. 공장자동화 실습장비가 없는 곳에서도 센서의 입력을 받아 간단한 자동화라인을 구성하여 실습을 할 수 있어 산업변화에 맞는 생동감 있는 교육이 가능하다.
마. CD-ROM 교수-학습자료를 만들어 제공함으로써 학습보조자료로 활용할 수 있도록 하여 자기주도적인 학습을 유도할 수 있다.
Ⅶ. 실업가정과 영상제작 지도자료(수업자료)
1. 필요성
우리는 정보혁명의 시대를 맞이하고 있다. 디지털 정보기술의 발달은 가상세계에서의 영상 커뮤니케이션 기술을 혁신적으로 발전시키고 있으며, 이러한 정보 혁명 시대의 기술적 결실은 영상 시대의 본격적인 도래를 의미하는 것이다. 즉, 영상산업의 중요성은 디지털 혁명으로 촉발되고, 디지털 혁명은 미디어의 중심을 매스미디어에서 멀티미디어로 바꾸고 또한 통신과 방송의 경계선을 이미 무너트리고 뉴미디어인 인터넷 방송으로 바꾸고 있다. 이러한 시대의 변화에 따라 디지털 영상관련 산업은 폭발적인 발전을 이루게 되었고 이와 관련된 직업인을 다양한 분야에서 필요로 하고 있다.
이러한 요청에 따라 학생들이 영상을 기획하고 촬영하며 편집하여 영상물을 제작하는 영상제작능력을 길러주는 교육이 필요하게 되었고 이를 위하여 방송영상제작 실무라는 과목이 등장하게 되었다. 이 과목은 교육과정을 개발 시에 존재하지 않던 전문교과로 국정과 검정 교과서가 없고 인정교과서가 한권 있으며 이 또한 특정의 내용만을 지원하고 타 교과처럼 다양한 교수학습 자료가 절대적으로 부족하여 학생들이 가져야 할 영상제작능력의 개발에는 한계를 가지고 있다.
특히 흥미와 적성보다는 중학교의 성적에 따른 입학으로 지적능력이 떨어져 학업 수행 능력이 낮고, 전문 교과의 내용을 이해하기 어려워하는 실업계고등학생들에게는 자신의 수준에 맞고 학습 동기를 자극하여 수업에 적극적인 태도를 갖도록 자신감을 제공하는 교육 자료의 제작이 매우 필요로 하고 있다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 실업계고등학교의 학생들의 흥미를 자극하고 성취동기를 제공할 수 있도록 학습 내용에 맞는 다양한 교수-학습이 강조되는데 최근에는 프로젝트법이 실업계고등학교의 교과 내용과 관련하여 적절한 교수-학습방법으로 대두되고 있다.
‘방송영상제작실무’는 다른 전문 과목과 달리 ‘프로젝트법’을 적용한 수업으로 가장 적절한 수업이다. 일반적으로 영상물은 하나의 프로젝트로 ‘기획-촬영-편집’이라는 단계를 거쳐 제작하게 된다. 수업의 효과를 극대화하기위해서는 실생활을 직접 교육의 현장으로 옮기는 것이 필요하다. 따라서 영상물을 제작하는 프로젝트를 직접 학생들이 체험하는 교육활동으로 전환하여야 할 것이다.
이러한 직접적인 체험활동을 하기 위해서 학생들은 영상 제작 전반에 대한 이론적인 지식과 카메라의 촬영, 편집과 같은 기능을 가지고 있어야 하지만 현재 학생들의 영상제작능력이 부족한 실정이다.
2. 목적
학생들이 영상제작 시스템과 프로세스를 단계별로 학습하여 수업의 질을 향상시킨다.
기획, 취재, 촬영, 편집, 기사적성, 리포팅을 스스로 운용해보도록 하여 자기 주도적 학습력을 신장시킨다.
자신의 수준에 맞는 개인별 수준별 학습을 할 수 있어 각 학습자의 개인차에 따른 학습이 가능하도록 한다.
웹 사이트를 통하여 프로젝트 수업시 필요한 학습내용을 스스로 찾아보고 조사하는 자기 주도적 학습 능력을 길러준다.
새로운 기법의 영상기획사례를 제시할 수 있는 전문가적 영상물을 제작하여 학생들에게 전문성을 신장시키도록 한다.
3. 기본 방향
· 자신들의 다양한 주제에 맞추어 기획-촬영-편집이 가능하도록 학습자 생활 환경에 맞
도록 한다.
· 영상제작에 필요한 내용을 학생들이 언제 어디서 누구나 쉽게 접근할 수 있도록 ICT 활용 자료를 활용하게 한다.
· 이론과 실습이 적절하게 구성되도록 자기가 주도적으로 수행할 수 있는 과제를 개발한다.
· 간단한 조작으로 쉽게 이해할 수 있도록 매체를 선정하며 실제의 영상 제작에 대한 자신감을 가지고 학습에 대한 부담을 덜 수 있도록 제작한다.
4. 효과
· 학습자의 성취동기를 자극하고 흥미도를 높임으로서 스스로 학습하고자 하는 학습 동기가 높아진다.
· 문제를 해결하기 위하여 다양한 아이디어의 산출과 정보의 검색, 정리 등 문제해결 능력이 신장된다.
· 동영상을 활용한 멀티미디어 자료를 이용함으로서 학습에 대한 이해가 높아진다.
· 영상의 기획-촬영-편집에 이르는 영상제작단계에 따라 학습자들이 활동을 스스로 정함으로서 자기주도적인 학습이 이루어지고, 언제, 어디서나 이용할 수 있는 웹자료를 활용함으로서 정보 활용 능력과 영상 제작 능력이 향상된다.
· 모둠별로 적극적인 참여와 활동을 통하여 협동심을 길러 준다.
5. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
비디오테이프 및 CD-ROM은 적은 비용으로 얼마든지 복사 활용이 가능하여 일반화하기가 매우 용이하다.
2) 자료의 교육적 효과
영상자료 및 동영상 CD-ROM 등 다양한 멀티미디어 자료를 이용하여 학습에 대한 학생들의 흥미도를 높일 수 있다.
간단한 조작으로 비디오 및 컴퓨터를 통하여 얼마든지 재생, 반복이 가능하므로 눈높이 수업 및 자기 주도적 학습이 가능하다.
3) 자료의 실용성
학교 방송반등 각급학교에서 영상제작과 관련하여 학습 자료서 사용이 가능하여 실용적인 용도가 가능하다.
참고문헌
◇ 강창식(2003), VJ 동영상 제작학습 구안·적용을 통한 영상표현능력 신장 방안, 수업연구대회보고서
◇ 성안당(1992), 자동화를 위한 공압기술
◇ 이명구·민형기(2000), 자기주도적 학습능력 신장을 위한 통합 자동제어실습 로봇
◇ 정성봉(1999), 실과교수학습, 교학사 : 서울
◇ 친화적 가치관에 따른 환경교육의 발전방향에 관한 연구, 서울대 박사논문
◇ 황인혜(2000), 공간감각형성을 위한 개별화 학습자료, 교육자료전

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