[전국과학전람회][과학전람회]전국과학전람회의 연혁, 전국과학전람회의 준비, 전국과학전람회의 출품작 현황, 전국과학전람회의 작품 제작, 전국과학전람회의 결과 분석, 향후 전국과학전람회의 발전 방안 분석

소개글

[전국과학전람회][과학전람회]전국과학전람회의 연혁, 전국과학전람회의 준비, 전국과학전람회의 출품작 현황, 전국과학전람회의 작품 제작, 전국과학전람회의 결과 분석, 향후 전국과학전람회의 발전 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 전국과학전람회의 연혁

Ⅱ. 전국과학전람회의 준비
1. 작품 주제 선정 과정
2. 학교와 가정의 배려를 먼저 구한다
3. 과학작품 제작계획서 작성

Ⅲ. 전국과학전람회의 출품작 현황
1. 부문별 출품작 수 비교
2. 출품자별 출품작 수 비교
1) 신분별 출품작 수
2) 학교급별 출품작 수 비교

Ⅳ. 전국과학전람회의 작품 제작
1. 자료 수집
2. 실험과 데이터 수집
3. 작품설명서 정리
4. 작품 설명서 및 작품설명 차트 제작
5. 작품 설명 연습과 전시 준비

Ⅴ. 전국과학전람회의 결과 분석

Ⅵ. 향후 전국과학전람회의 발전 방안
1. 제도 및 운영
2. 보상 체제

참고문헌

본문내용

심으로 이루어 졌으며 부문별 심사결과로 각 부문의 최우수상, 특상, 우수상 및 장려상 대상 작품이 추천되었다. 이를 토대로 대통령상과 국무총리상 수상 작품은 심사협의회 위원장(1인)과 부문별 위원장(8인)이 공동 참여하여 부문별 최우수상 작품을 대상으로 해당 부문별 위원장이 현장에서 작품 설명을 하고, 이어 유사작품 출품 사례 여부를 확인하기 위한 데이터베이스 검색작업을 하며, 위원회의 심층 토의를 거친 후 무기명 투표로 이어진다. 이 무기명 투표에 의거 위원 과반수이상이 찬성을 얻은 작품 중 최다 득표 작품을 대통령상 후보로 차점 작품을 국무총리상 후보로 선정하게 된다.
출품된 학생부 작품들은 전반적으로 우리 전통과학에 대한 과학적 탐구나 일상 생활에서 접하기 쉬운 주제를 발굴하여 이에 대한 창의적인 직관력을 통한 탐구를 이루어 낸 훌륭한 작품들이 많이 눈에 뛰었다. 특히 전국에 흩어져 있는 과학 고등학교를 중심으로 출품된 많은 연구 작품 중에서 대통령상 수상작이 선정되었을 뿐만 아니라 대부분의 작품들이 상당한 수준을 유지한 것으로 보여 진다.
그러나 작품구상이나 창의력 측면에서 기대에 미치지 못하는 작품들도 있었으며 이전에 출품된 작품과 유사하거나 중복된 사례도 있었다. 이러한 현상은 새로운 아이디어 창출을 위한 정보의 흐름이 더욱 원활해져야할 것으로 보여 지며, 기 출품된 작품의 데이터베이스 접근이 좀 더 쉽게 이루어질 수 있도록 제도개선과 제작자들의 관심이 있어야겠다.
Ⅵ. 향후 전국과학전람회의 발전 방안
1. 제도 및 운영
가. 과학전람회가 초중고생과 교원들만을 대상으로 한 행사에 그치지 않고 범국민적인 과학행사로 승화되기 위해서는 참여 대상의 확대가 필요하다. 현재의 교원부는 교원부와 대학생일반부로 나누어 대학생을 참여시킨다면 과학전람회의 전문성과 수준을 더욱 향상시킬 수 있는 계기가 될 것이다.
나. 과학전람회가 본래의 목적을 달성하기 위해서는 그 제도를 시대의 흐름에 따라 신축성 있게 운영해야한다. 이러한 관점에서 미래사회를 주도해 나갈 컴퓨터 또는 정보통신 분야를 신설하는 것이 바람직하다.
다. 과학기술의 저변확대와 과학교육의 내실화를 꾀하기 위해서 과학 작품 제작에 관심이 있는 교원들에 대한 인근 대학의 자문지도 체제를 강화시킬 필요가 있다.
라. 창의적인 인간을 육성하기 위하여 과학 작품 제작과 같은 탐구 과정을 실제 경험할 수 있도록 ‘프로젝트 형 탐구학습 프로그램’을 교과별로 개발하여 일선학교에 배포하면 그 교육적 효과는 대단할 것이다. 예를 들어 전통과학 관련 과학 작품 중 탐구의 원리나 응용성을 일반화시킬 수 있는 작품들을 선정하여 ‘전통관련 프로젝트 형 탐구학습 프로그램’을 개발하여 보급하는 것도 그 한 방법이다.
마. 과학전람회를 더욱 활성화시키기 위해 외국의 경우처럼 대회장 설치 및 시상금 등을 기업체로부터 후원을 받을 수 있도록 관계 법령을 정비할 필요가 있다.
바. 과학전람회 행사가 학교단위에서부터 활성화되어 시군 대회, 도 대회 및 전국대회로 연결되어 축제 분위기 속에 행사가 치러질 수 있는 행정적인 뒷받침이 필요하다.
2. 보상 체제
가. 특상 이상을 수상한 학생이나 교원들에 대해서는 지속적인 추가 연구가 이루어 질 수 있도록 연구비를 계속 지원하는 방안이 강구되어야 한다.
나. 지적 욕구가 왕성한 고등학생의 과학 작품 제작을 유도하고 그 들이 적성과 능력에 따라 진로를 선택할 수 있도록 수상자에 대한 동일계 대학 입학 시 가산점 부여와 같은 특전이 더욱 확대되어 시행되어야 한다.
다. 과학전람회에서 우수한 성적으로 입상한 수상자들의 자발적인 모임결성을 유도하고 지원함으로써 과학한국의 미래를 이끌어갈 젊은 두뇌집단의 육성이 필요하다.
라. 과학전람회에서 소기의 성과를 거둔 작품의 아이디어를 민간 기업에서 적극 활용하여 제품으로 실용화시킬 수 있도록 ‘과학 작품 실용화 시스템’을 구축하여 산과(産科) 협동 체제를 형성해 나가야 한다.
참고문헌
김영민(1986), 한국의 과학교육 연구내용 분석, 한국과학교육학회지 5
나경희(1986), 전국과학전람회 생물분야 출품작 분석적 연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
박승재(1982), 과학교육연구 과목의 교수모형과 교재개발, 한국과학교육학회지 3
유광종(1995), 전국과학전람회에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문
이환규 외(2000), 제31회 전국교육자료 전시회 과학교육분야 설명서
조희형·박승재(2001), 과학론과 과학교육 제2판, 교육과학사

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