별별이야기2- 여섯 빛깔 무지개 영화를 통한 다문화 현실의 이해와 다문화교육 학습목표

목차

1. 선정된 영화들
2. <별별이야기 2: 여섯 빛깔 무지개>중 <샤방샤방 샤랄라>
1) 영화의 배경 설명
2) 영화의 줄거리 및 개괄적 설명
3) <샤방샤방 샤랄라>를 통한 다문화교육 학습목표

*참고문헌

본문내용

인 것이다. 또래 친구들과 차이 나는 머리털,그것을 스스로 인정해 나가는 것으로 은진이는 성숙해지고 자기정체성을 찾게 된다.
-국제결혼 여성을 대할 때 어떻게 해야 할까?
은진 엄마는 매우 조용하고 차분한 성격이다. 그래서 동네 아주머니나 생선가게 주인은 모두 호의적으로 대한다. 생선가게 주인은 호의를 베풀며 비싼 갈치를 사려는 은진엄마한데 억지로 싼 갈치를 사가게 한다. 물이 좋지 않은 갈치를 사 들고 오는 은진 엄마를 보고 동네 아주머니는 걱정을 한다. 때로는 선의를 베풀고자 하는 의도가 타자인외국인에게는 불편함이나 자존심의 상처를 줄 수 있다는 점을 깨닫게 한다. 한국에 시집온 대부분의 외국 여성은 영화 속 은진엄마와는 달리 한국사회에 적응하지 못하고 시집 식구나 남편으로부터 많은 구박과 인권 유린을 당하는 경우가 많다. 그런데 왜 은진 엄마는 수동적이고 이질적인 존재가 아니라 당당한 엄마와 아내로 그려지고 있을까? 그것은 은진 엄마가 한국어를 제대로 구사하고 자신의 정체성을 잃지 않으면서 딸을 위해서는 한국인과 싸울 정도로 기죽지 않기 때문이다.
*참고문헌
-김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.

키워드

영향,   요인,   정의,   개념,   문제점,   배경,   방안,   현황