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소개글

음악감상지도법(교수학습방법), 영어발음지도법(교수학습방법), 영어박자노래지도법(교수학습방법), 싸우는 아이, 공격적인 아이 지도법(교수학습방법), 화를 잘 내는 아이 지도법, 욕하는 아이 지도법 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 음악감상지도법(교수학습방법)
1. 학년별 감상의 지도법
1) 기본적인 지도방법
2) 발전적인 지도방법
2. 음악 감상학습 지도의 실제
1) 신체표현 하며 듣기
2) 묘사된 내용 표현하며 듣기
3) 연주에 사용된 악기 흉내 내며 듣기
4) 음악 비교하며 듣기
5) 여러 나라의 민속특징 알고 듣기
6) 표현장면을 그림으로 그리며 듣기
7) 듣고 나서 감상문 쓰기
8) 곡의 특성 분석하며 듣기

Ⅱ. 영어발음지도법(교수학습방법)
1. 발음지도내용
1) gonna : going to 가 변하는 경우
2) wanna : want to 가 변한 것
3) gotta : got to 가 변한 것
4) got a : have got a 가 변한 경우
5) had better 의 경우
6) yes, no, you 의 변화
7) 파열음
8) 가산명사와 불가산명사
9) can 과 can`t 의 발음
2. 발음지도방법

Ⅲ. 영어박자노래지도법(교수학습방법)
1. 절차
2. 유의사항

Ⅳ. 싸우는 아이 지도법(교수학습방법)
1. 싸우는 아이, 때리는 아이(FIGHTING AND HITTING)
2. 부모나 교사의 할 일

Ⅴ. 공격적인 아이 지도법(교수학습방법)

Ⅵ. 화를 잘 내는 아이 지도법(교수학습방법)

Ⅶ. 욕하는 아이 지도법(교수학습방법)
1. 원인
2. 방법

참고문헌

본문내용

음악감상지도법(교수학습방법), 영어발음지도법(교수학습방법), 영어박자노래지도법(교수학습방법), 싸우는 아이, 공격적인 아이 지도법(교수학습방법), 화를 잘 내는 아이 지도법(교수학습방법), 욕하는 아이 지도법 분석
Ⅰ. 음악감상지도법(교수학습방법)
1. 학년별 감상의 지도법
1) 기본적인 지도방법
2) 발전적인 지도방법
2. 음악 감상학습 지도의 실제
1) 신체표현 하며 듣기
2) 묘사된 내용 표현하며 듣기
3) 연주에 사용된 악기 흉내 내며 듣기
4) 음악 비교하며 듣기
5) 여러 나라의 민속특징 알고 듣기
6) 표현장면을 그림으로 그리며 듣기
7) 듣고 나서 감상문 쓰기
8) 곡의 특성 분석하며 듣기
Ⅱ. 영어발음지도법(교수학습방법)
1. 발음지도내용
1) gonna : going to 가 변하는 경우
2) wanna : want to 가 변한 것
3) gotta : got to 가 변한 것
4) got a : have got a 가 변한 경우
5) had better 의 경우
6) yes, no, you 의 변화
7) 파열음
8) 가산명사와 불가산명사
9) can 과 can\'t 의 발음
2. 발음지도방법
Ⅲ. 영어박자노래지도법(교수학습방법)
1. 절차
2. 유의사항
Ⅳ. 싸우는 아이 지도법(교수학습방법)
1. 싸우는 아이, 때리는 아이(FIGHTING AND HITTING)
2. 부모나 교사의 할 일
Ⅴ. 공격적인 아이 지도법(교수학습방법)
Ⅵ. 화를 잘 내는 아이 지도법(교수학습방법)
Ⅶ. 욕하는 아이 지도법(교수학습방법)
1. 원인
2. 방법
참고문헌
Ⅰ. 음악감상지도법(교수학습방법)
1. 학년별 감상의 지도법
1) 기본적인 지도방법
(1) 교사의 직접적인 범창범주에 의한 지도는 눈앞에서 이루어지는 현장을 목격 할 수 있기 때문에 저학년에 있어서 효과적인 지도방법이 된다.
(2) 오디오 및 비디오를 통한 녹음자료를 이용하여 지도한다.
(3) 교육방송의 음악방송을 충분히 이용하여 지도한다.
(4) 듣기에 앞서 곡에 대한 설명이 너무 길지 않도록 지도한다.
(5) 곡의 시대적 배경을 미리 알려주어 듣기에 도움을 준다.
(6) 곡에 대한 역사적, 형식적 설명을 듣고, 감상하도록 한다.
(7) 작곡가나 연주자에 대한 이야기로 곡의 내용을 보충한다.
2) 발전적인 지도방법
(1) 신체적 표현과 함께 듣도록 한다.
리듬의 변화나 악기의 음색에 대하여 신체적인 표현을 해보도록 한다.
(2) 가능한 많이 듣도록 하여, 차츰 암기하는 방향으로 유도한다.
(3) 질문에 의하여 여러 가지 답변을 유도하며 듣도록 한다.
(4) 가능하면 주요 리듬 및 가락을 암기하도록 지도하여, 일상생활 속에서 표현하게 한다.
(5) 매월의 주제곡을 정하여, 틈나는 시간마다 감상의 시간을 갖도록 한다.
(6) 오페라, 연극, 영화 등의 자료 속에서 감상곡을 지도한다.
2. 음악 감상학습 지도의 실제
1) 신체표현 하며 듣기
(1) 가락의 흐름에 따라 손으로 선 그리며 듣기
(2) 행진, 율동의 흉내 내며 듣기
(3) 무릎장단 치며 듣기
(4) 리듬에 맞춰 손뼉 치며 듣기
(5) 어깨춤 추며 듣기
2) 묘사된 내용 표현하며 듣기
(1) 묘사물의 모양 그리며 듣기(시계포)
(2) 묘사물의 소리 흉내 내며 듣기(휘파람과 개)
(3) 묘사물의 실제소리와 비교하며 듣기(숲 속의 물레방아)
3) 연주에 사용된 악기 흉내 내며 듣기
(1) 손으로 악기모양 표현하며 듣기
(2) 종이에 악기모양 그리며 듣기
(3) 모형악기로 놀이하며 듣기
(4) 악기소리 흉내 내며 듣기
4) 음악 비교하며 듣기
(1) 동서양의 악기구조 비교하며 듣기(대취타, 여러 나라 행진곡)
(2) 각국의 민속의상 특성 알고듣기(여러 나라 민요)
(3) 소리의 특징 찾으며 듣기(단소독주, 농악, 설장구가락)
5) 여러 나라의 민속특징 알고 듣기
(1) 중요한 풍습 알고 듣기
(2) 우리의 풍습과 비교하며 듣기
6) 표현장면을 그림으로 그리며 듣기
(1) 풀 그림 그리기
(2) 도형으로 나타내기
(3) 음악 들으며 물감 떨어뜨리고 여러 방향으로 불기
(4) 여러 색연필로 셈여림에 맞춰 동시에 선긋기
7) 듣고 나서 감상문 쓰기
(1) 느낌을 그림으로 나타내기
(2) 느낌을 글로 비유하여 표현하기
8) 곡의 특성 분석하며 듣기
(1) 곡의 박자, 셈여림 알아내며 듣기
(2) 곡의 빠르기, 음색 찾으며 듣기
(3) 시대적 사회적 배경 생각하며 듣기
(4) 작곡가의 모습 생각하며 듣기
Ⅱ. 영어발음지도법(교수학습방법)
1. 발음지도내용
1) gonna : going to 가 변하는 경우
ex) What are you going to do?
단, I\'m going to school. 과 같은 경우처럼 어딘가에 가는 중임을 표현하는 경우에는 going to 가 gonna 로 변하지 않고 그대로 고잉 투 로만 말한다.
2) wanna : want to 가 변한 것
ex) I want to go home.
I wanna go home.
3) gotta : got to 가 변한 것
ex) I\'ve got to go 나 I have to go 라고 말할 때
4) got a : have got a 가 변한 경우
A : You got a car?
B : No. But I\'m gonna buy one.
5) had better 의 경우
A : You better go.
B : I better not.
You better stop smoking.
You better not drink so much.
6) yes, no, you 의 변화
yes : 사람에 따라 yeah(이야), yah(야), yep(

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