학습지도안 - 지표의 변화

소개글

학습지도안 - 지표의 변화에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 연구
1)단원의 개관
2)학습계열
3)단원의 학습목표
4)수업목표의 이원분류표

Ⅲ. 단원의 지도계획
1)학습의 지도계획
2)평가계획 및 방법

Ⅳ. 교재연구
1)생각해보기
2)학습과제분석
3)학습위계 및 연계성 분석
4)개념도 작성하기
5)보충 및 심화학습 목록
6)중요 용어 목록
7)중요 개념 요약
8)오개념 가능성이 있는 것
9)탐구활동 목록
10)활동된 탐구요소 목록
11)학습 과제별 수업전략
12)학습 내용과 실생활과의 관계
13)문제해결
14)미해결 과제
15)읽을 거리
16)본단원과 관련된 과학자 소개하기
17)평가문항 개발
18)학습모형의 선택과 그 모형을 선택한 이유

Ⅴ.본시학습지도안
1)학습제목
2)학습목표
3)주요개념과 탐구기능
4)학습개념도
5)지도안
6)학습내용
7)평가

Ⅵ.실험학습지도안
1)본시학습의 단원명
2)본시학습의 목표
3)준비물
4)지도상의 유의점
5)실험내용 및 보고서
6)실험과정 지도안
7)평가 및 평가기준

Ⅶ.참고문헌

본문내용

산활동과 일어나는 장소
각 판과 조산운동과의 관계설명
지진,화산 활동 예측
조산운동 실험
화산, 지진, 조산운동과 판의 운동과의 관계 알기
OHP, 찰흙
분류추리추론
45분
11
판구조론의 문제점
판을 움직이는 원동력에 대한 여러 가설제시와 각각의 문제점
OHP
추리추론
2)평가계획 및 방법
지각의 구성 물질
지표의 변화
지각의 변동
1. 지각 구성의 물질을 각가 원소, 광물, 암석에 따라 구분지을수 있는지, 그 특징들을 이해하고 있는지 평가한다.
2. 지구 내부의 물질의 상태와 성질을 알고있는지 평가한다.
3. 주요 조암 광물을 종류와 그 특성 및 분류 방법들을 알고 있는지 평가한다.
4. 책이나 연필등을 이용하여 결정중 어느 정계에 속하는지 질문하고 평가한다.
5. 화성암과 변성암을 열거한 뒤 이들이 변해서 생성되는 변성암의 종류에 대해 알고 있는지 평가한다.
6. 색과 조흔색과의 관계에 대해서 알고 있는지 평가한다.
7. 화성암, 퇴적암, 변성암의 특징 및 조건에 대해서 알고 있는지 평가한다.
8. 변성암의 변천과정을 올바르게 이해하고 있는지 평가한다.
9. 암석의 순환과정을 바르게 알고 있는지 평가한다.
1. 공극률과 투수율의 관계와 개념을 이해 하는지 평가한다.
2. 지표변화를 일으키는 원인들이 어떠한 것들이 있는지 제대로 알고 있는지 평가한다.
3. 같은 공극률을 가진 사토와 점토가 투수성이 다른 원인을 아는지 평가한다.
4. 주위에서 흔히 볼 수 있는 풍화작용의 예를 설명할 수 있는지 알아보고 그 예들이 어떤 종류의 풍화에 속하는지 아는가를 평가한다.
5. 선상지와 삼각주의 퇴적물의 차이점을 아는지 평가한다.
6. 지하수의 작용, 빙하의 작용, 바람의 작용, 해수의 작용. 유수의 작용에 의한 자표변화에 대해서 바르게 이해하고 있는지 측정한다.
1. 습곡, 단층, 절리의 차이점을 지하의 깊이, 형태, 형성과정에 따라 구분할 수 있는지 그 이해도를 평가한다.
2. 화산대와 지진대가 대부분 일치하는 이유를 설명할 수 있는지 평가한다.
3. 지질구조에는 어떤것들이 있으며 발생원인과 형성과정을 바르게 알고 있는지 측정한다.
4. 판의 구조와 화산활동지진활동과의 관계를 올바르게 이해하고 있는지 측정한다.
5. 판의 경계의 종류와 그 예를 알고 있는지 측정한다.
6. 판의 문제점을 이해하고 있는지 측정한다.
①평가 계획
② 평가방법
㉠ 필답고사 - 진단평가 (0 %) : 단답형 2문항정도
- 형성평가 (10%) : 객관식 2문항, 주관식 3문항
- 종합평가 (40%) : 주관식 20%, 객관식 20%
㉡ 실험보고서 및 과제물 : 40%
학생들이 자신의 폴더에 과제 해결 과정, 준비과정, 실험보고서, 참고자료 등의 모든 과정을 저장하도록 하여 문제 해결 과정과 결과를 모두 평가.
㉢ 출석 및 수업중 태도 : 10%
3) 지도상의 유의점
① 강의 수업시
▶ 지각변화는 직접 실험을 통해 파악하기는 어렵지만 야외의 현상을 관찰함으로 쉽게 이해할 수 있으므로 관찰에 유의한다.
▶ 지각 변동은 짧은 시간에 일어나는 것이 아니므로 학생들에게 지질 시대의 긴 암목으로 관찰할 수 있도록 지도해야 한다.
▶ 이 장의 학습에는 세계의 해저 지형도 및 지판도가 절대로 필요할 것이고, 화산운동, 지진작 용과 조산운동 등은 교재용 과학 영화를 매입하거나, 대여하여 학생들에게 보여주는 것이 효과적이다.
▶ 개념을 정확히 하여 오개념 형성에 유의한다.
② 실험 수업시 (판구조운동)
▶ 광물의 육안 감정시 망치나 면도날 취급시에 다치지 않도록 유의한다.
▶ 약품(염산)병에는 반드시 라벨 붙이고 손이나 피부에 닿지 않도록 유의한다.
▶ 충분한 실험설계 후 실시하도록 한다.
▶ 관찰결과와 토의내용을 사고하고, 학생들에게 발표하는 능력을 기를수 있도록 유도한다.
▶ 모든 학생이 적극적으로 실험에 참여하도록 한다.
▶ 화성암, 퇴적암, 변성암의 대표적인 종류를 수집하여 실물을 통한 암석 분류 방법을 연습시키도록 한다.
▶ 편광현미경 사용에 유의한다.
▶ 지진대, 화산대 분포 조사시 전세계의 지진, 화산 및 판구조를 나타내는 지도의 축척을 동일하게 한다.
▶ 지진과 화산의 발생원인에 대하여 토의를 통해 알게 한다.
Ⅳ. 교재연구
1. 생각해 보기
우리나라에서 화강암으로 이루어진 수려한 자연환경을 흔히 볼수 있다. 설악산의 흔들바위는 어떻게 해서 만들어진 것일까? 이러한 지형이 만들어진 초기의 작용은 암석의 어떤 구조에서 시작된 것일까?
지표를 변화시키는 원인인 유수의 작용, 지하수의 작용, 해수의 작용, 빙하의 작용, 바람의 작용에 대해서 알 수 있고, 이것들에 의해서 나타나는 지형적인 특징, 즉 지형의 변화를 알아 볼 수 있다.
우리는 비가 온 뒤 흙이 파여 지표의 모습이 변한 모습을 여러번 볼 수 있었다. 그러면 단단한 지각, 즉 암석들은 어떻게 해서 변화하는 것일까? 아무리 단단한 물질이라도 지속적으로 일정한 힘을 가해주면 언젠가는 모양의 변화하고 성질도 변화한다. 그것과 마찬가지로 지표의 물질들은 유수, 지하수, 해수, 빙하, 바람등에 의해서 수백수천만년 동안 계속적으로 가해진 힘에 의해서 형태가 변화한다.
3000년이 되면 우리가 서있는 이곳은 어떻게 변화 되어 있을까?
지각의 물질
1. 광물의 정의와 광물을 분류하기.
2. 광물의 물리적 성질, 광학적 성질, 화학적 성질 알기.
3. 마그마의 생성과 냉각, 분화 작용 알기
4. 화성암의 조직과 종류에 대해 알기.
5. 퇴적작용을 이해하고, 퇴적암의 특징과 종류 알기.
6. 변성 작용의 종류와 변성암의 특징, 변성암의 종류에 대해서 알기.
7. 암석의 순환에 대해서 알기.
지표의 변화
1. 기계적 풍화 작용과 화학적 풍화 작용의 원인과 과정을 이해시키고, 각각의 예를 들어 그들이 형성된 과정을 알기.
2. 토양의 생성 과정을 이해시키고, 모질물, 표도, 심토의 성분에 대해 알기.
3. 공극률과 투수성의 차이점에 대해 알기.
4. 하천의 상류와 하류의 퇴적과 침식작용의 강약을 비교하고, 유수에 의한 퇴적물의 운반과정을 알기.
5. 지하수가 석회암 지대에 미치는 영향을 알고 그로 인해 생성되는 종유석, 석순, 석주에 대해 비교하기.
6. 빙하에

키워드

지각,   물질,   지표