사회과 수업 모형-개념학습

목차

◎개념학습이란

◎개념이란

◎개념의 성격

◎개념의 유형

◎교수방법 및 학습전략

◎교수원리와 특징

◎교수․학습 과정

◎개념학습의 중요성

◎개념학습의 한계점

◎사회과에서 개념학습이 갖는 의미

본문내용

이해가 불분명한 경우 적절한 예를 공급함으로서 개념을 이해할 수 있도록 할 수 있음
②단점
-추상화나 일반화하기가 어려움
-하나의 개념에 속하는 대상들이 왜 비슷하게 보이는지에 대해 설명하기 어려움
-하나의 범주에 속하는 예들이 왜 집단성을 갖는지 설명할 방법이 없음
3. 상황모형
-사회적 상황을 중요시하는 특성이 있어 사회과의 개념학습에서 최근에 특히 관심을 끌고 있으며 많은 연구가 진행 중임
1) 의미
-어떤 사회적·문화적 환경에서 학생이 직접 겪은 경험이나 기대, 행동 들을 중심으로 개념을 가르치려고 하는 방법
-학습자가 어떤 자극이나 대상, 상황을 인식하거나 이해하는 것은 역사적 전통과 개인적인 욕구와 필요성, 문화적·사회적 영향 하에서 이루어진다는 점을 중요시 함
2) 교수단계
①문제 제기 ②상황 및 경험의 진술 ③예와 예 아닌 것의 검토 ④속성 검토 ⑤개념 분석 ⑥문제 분석 ⑦평가
3) 장단점
①장점
-학습자가 학습하는 사회과의 정치, 경제, 사회문화와 관련된 여러 개념을 이해하는데 도움이 됨
②단점
-추상화와 일반화를 하고 개념의 보편성을 이해하는데 제한이 있음
*모형들 간의 관계
-대립적이지 않고 상호보완적임
-하나의 모형만을 사용하기 보다는 개념의 종류, 개인차, 사회 환경 등을 고려하여 수업 상황에 맞는 학습 방법을 사용하는 것이 바람직함
◎개념학습의 중요성
-개념과 현실, 이론과 실천 사이에 존재하는 괴리를 해소하여 갈증을 해결하는 사고과정을 형성하는 학습이므로 개념학습의 과정을 통해 사고와 행동이 일관된 통합된 인격을 형성할 수 있게 도움을 줌
◎개념학습의 한계점
-학생들이 실제 이해하고 있는 개념이 어떠한 것이고 어느 정도인지 파악하기 어려움
-학생들이 접하게 되는 추상적인 개념에 대하여 이상적인 사례를 제시하기 어려움
◎사회과에서 개념학습이 갖는 의미
-학생들이 개념학습을 통하여 학습한 개념은 기억과 이해가 용이하여 개념을 오래 지속되게 할 뿐만 아니라 무한한 추상적 사고를 가능하게 함→사회 현상에 대한 고차원적인 사고를 가능하게 함
-개념들 간의 규칙을 파악함으로써 사회 현상 간의 관계를 이해하는 데 도움을 줌
-학생들이 사회 문제의 정확한 개념을 추출하여 그 개념의 규칙을 적용함으로써 사회 문제를 해결할 수 있는 기능을 습득할 수 있음
※출처
사회과, 교육과정에서 수업까지/최용규·정호범·김영석 외/교육과학사/2010년 2월
사회과교육/차경수·모경환 공저/동문사/2008년 2월

키워드

개념,   학습,   교수방법