장애학생(직업) 진로교육의 내용, 접근이론 및 모형

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목차

Ⅰ. 진로교육의 내용, 조직 및 진로상담가
Ⅱ. 진로지도의 접근 이론
Ⅲ. 진로교육의 모형

본문내용

장애학생(직업) 진로교육의 내용, 접근이론 및 모형
Ⅰ. 진로교육의 내용, 조직 및 진로상담가
1. 진로교육의 일반적 목적 및 진로발달의 범위
-진로목적: 개인이 현명하게 진로를 선택하고 이에 적응 발전해 나감으로써 자아 실현을 도모하고 사회에 공헌할 수 있는 기틀을 마련하는 것
-Brolin의 진로발달의 범위
① 진로인식: 태도, 정보, 자기이해가 기초적인 요소이며, 이해와 감상은 인식을 통하여 발달하고 연령은 전생애를 통해 이루어짐
② 진로탐색: 개인의 독특한 능력과 요구의 자기진단 및 이해를 통하여 일, 여가선용, 사회적오락적 흥미의 탐구로 초등학교에서 성인기를 통해 이루어짐
③ 진로준비: 일상생활기능, 개인적사회적 기능 학습, 직업준비등에서 훈련과 경험을 통한 능력발달로 중학교성인기를 통해 이루어짐
④ 진로배치: 여가선용, 시민다양한 사회적 역할을 포함한 성인의 역할을 해 봄으로써 발달하며 고등학교와 성인기를

키워드

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