산업인력개발 전문가의 개념(직종, 유형)과 역할(역량)

목차

* 산업인력개발 전문가의 개념과 유형, 역할과 역량

Ⅰ. 산업인력개발 전문가의 개념적 기초

1. 산업인력개발 전문가의 개념
2. 산업인력개발 전문가의 직종 및 유형

Ⅱ. 산업인력개발 전문가의 역할과 역량

1. 학교부문 산업인력개발 전문가 역량
2. 공공부문 산업인력개발 전문가 역량
3. 민간부문 산업인력개발 전문가 역량

본문내용

직업교육 발전을 위한 행정 및 장학
등을 담당하고, 공무원 교육훈련, 공공 교육훈련 등의 교육과 산업인력개발 시스템,
정책, 평가, 프로그램 등 관련 연구 및 행정 등을 담당하는 자로서 대표적으로 시
도교육청 장학사(관), 정부기관과 정부출연기관에 종사하는 연구원 및 인력개발 담
당자, 폴리텍 대학 및 공공 교육훈련기관 등의 교육훈련 담당자 등을 의미한다.
장학사(관) 및 교육연구사(관)에게는 행정 역량, 경영역량, 연구 역량이 매우
중요하며, 상담 및 컨설팅 역량이 비교적 중요하다. 행정 및 경영자로서의 역할은
지역사회의 학교행정 및 경영과, 상급기관의 행정업무 처리 및 하급기관의 행정업
무 지원 등이고, 이를 수행하기 위해서는 행정 및 경영능력, 리더십, 정책이해능력
및 집행능력이 필요하다. 연구자로서의 역할은 지역사회 직업교육의 개선을 위한
현장연구 및 전략적 연구, 직업교육 CEO 연수 참여 등이고, 이를 수행하기 위해서
는 연구능력, 대인관재능력, 학회 및 연수 참여능력 등이 필요하다. 상담가 및 컨설
턴트로서의 역할은 단위학교 행정 및 장학, 학교컨설팅, 지역사회와 학교 및 학교
간 갈등 중재 등이며, 이를 수행하기 위해서는 장학능력, 학교컨설팅 능력, 문제해
결 능력 등이 필요하다.
공공부문 산업인력개발 전문가 역량
정부기관 산하 인력개발 담당자에게는 교육훈련 역량이 매우 중요하며, 행정 역량과 상담 및 컨설팅 역량이 비교적 중요하다. 교육훈련가로서의 역할은 교육과정 개
발, 프로그램 개발, 교수설계, 교수전략 등이고 이를 수행하기 위해서는 교육훈련 분석능력, 교육훈련 설계 및 개발능력, 교육훈련 관리 능력 등이 필요하다. 행정가로서의 역할은 교육훈련 운영 지원, 프로그램 감독, 시설 및 기자재 담당 등이고, 이를 수행하기 위해서는 행정능력, 운영능력, 의사소통능력, 대인관재능력 등이 필요하다.
한국직업능력개발원과 같은 정부출연기관 연구소의 연구원에게는 연구 역량과 상담 및 컨설팅 역량이 매우중요하며, 교육훈련 역량 및 행정 역량이 비교적 중요하다. 연구자로서의 역할은 교육문제의 개선과 발전을 위한 체계적인 조사연구 활동, 산업인력개발 시스템, 정책, 평가, 프로그램 관련 연구, 교육자료 조사 수집 분석 등이고, 이를 수행하기 위해서는 자료수집 및 분석능력, 연구능력, 연구방법 및 절차 개발능력, 교육환경 이해능력, 전략적 정책 연구능력이 필요하다. 상담가 및 컨설턴트로서의 역할은 공공 교육훈련 과정 및 프로그램 컨설팅, 공무원 교육훈련 컨설팅, 공공 교육훈련 담당자 전문성 개발 등이며, 이를 수행하기 위해서는 프로그램 컨설팅 능력, 교육훈련 전문성 개발 능력 등이 필요하다.
각종 인력개발원과 같은 공공교육훈련기관에 있는 담당자에게 요구되는 역량은 교육훈련 역량이 매우중요하며, 행정 역량과 상담 및 컨설팅 역량이 비교적 중요하다. 교육훈련가로서의 역할은 구직 및 전직자를 위한 직업훈련 및 전직훈련 프로그램 개발 및 설계 등으로 이를 수행하기 위해서는 프로그램 개발능력, 평가능력, 관리 감독능력 등이 필요하다.
3) 민간부문 산업인력개발 전문가 역량
민간부문 산업인력개발 전문가는 기업 내 신입사원 및 재직근로자를 위한 직무 향상교육 및 전직교육을 담당하고, 기업교육 관련 프로그램 개발 및 평가 관련 연구를 담당하는 자로서 대표적으로 기업체 인력개발 담당자, 사내대학 교수, 민간 교육훈련 기관 담당자, 민간 연구소 및 컨설팅기관 담당자 등을 의미한다.
기업체 연수원 인력개발 담당자에게는 교육훈련 역량이 매우 중요하며, 행정 역량, 상담 및 컨설팅 역량이 비교적 중요하다. 교육훈련가로서의 역할은 학습관리, 학습촉진, 교육과정 개발, 교수설계, 교수전략 등이고, 이를 수행하기 위해서는 교육훈련 분석능력, 교육훈련 설계 및 개발능력, 교육훈련능력, 교육훈련 평가능력, 교육훈련 관리능력, 교육훈련 담당자의 자기 개발능력 등이 필요하다. 행정가로서의 역할은 운영자, 프로그램 감독자, 인사개발자, 시설 및 재정 조정자, 조직 내의 관계유지자 등이고, 이를 위해서는 신뢰구축능력, 대인관재능력, 의사소통능력, 행정능력, 리더십이 필요하다. 상담가 및 컨설턴트로서의 역할은 전문상담자, 조언자, 격려자, 변화촉진자 등이고, 이를 위해서는 컨설팅능력, 전달매체활용능력, 의사소통능력이 필요하다.
사내대학 교수에게는 교수 역량이 매우중요하며, 교육훈련 역량, 연구 역량,
상담 및 컨설팅 역량이 비교적 중요하다. 교수자로서의 역할은 사업체 내 대학의 담당 과목 강의, 실험실습 지도, 평가 등이며, 이를 수행하기 위해서는 산업현장 전문성, 교수법. 학습 관리의 전문성 등이 필요하다. 교육훈련가로서의 역할은 교육과정의 구성, 전공교과 강의 설계, 프로그램 설계, 현장 연계 등이며, 이를 수행하기 위해서는 교육과정에 대한 전문성, 담당 과목에 대한 전문 능력, 프로그램 설계능력
등이 필요하다.
민간 교육훈련기관 담당자에게는 교육훈련 역량이 매우 중요하며, 행정 역량과
상담 및 컨설팅 역량이 비교적 중요하다. 교육훈련가로서의 역할은 교육혼련 과정
설계, E-Learning 학습환경 구축, 자기주도형 학습환경 조성 등이며, 이를 수행하
기 위해서는 학습관리능력, 문제해결능력, 정보수집능력 등이 필요하다. 행정가로
서의 역할은 비즈니스 운영, 조직 내 관계유지 등이고, 이를 위해서는 행정능력, 경
영능력, 리더십 등이 필요하다. 또한 상담 및 컨설팅을 위해서는 고객의 니즈파악,
문제이해 및 해결 컨설팅 등의 능력이 중요하다.
민간연구소 및 컨설팅기관 담당자에게는 연구 역량과 상담 및 컨설팅 역량이
매우중요하며, 교육훈련 역량이 비교적 중요하다. 연구자로서의 역할은 담당기관
및 프로그램의 개선을 위한 연구, 교육훈련 개선을 위한 자료수집 및 분석 등이고
이를 수행하기 위해서는 프로그램 분석 능력, 교육기관 시스템 분석 및 평가능력,
교육환경 이해능력 등이 필요하다. 상담가 및 컨설턴트로서의 역할은 교육훈련 기
관 및 프로그램에 대한 컨설팅, 전문 상담가, 변화촉진자 등이며 이를 수행하기 위
해서는 컨설팅 능력, 대인관재능력, 의사소통능력, 전문 상담능력, 리더십 등이 필
요하다.

키워드

영향요인,   문제점분석,   개념정의설명,   해결방안,   현황조사,   용어의의,   방법연구,   전망과제