아동·청소년과 성

목차

1. 아동 및 청소년의 성교육
1) 성교육의 목적과 필요성
2) 성교육의 시기
3) 성교육의 단계와 적용
4) 성교육 전에 준비해야 할 사항
(1) 교사 자신의 성에 대한 의식 및 태도 점검
(2) 성적인 성숙을 인정
(3) 교사가 모델의 역할
(4) 성의 과학적, 사회적, 윤리적인 면을 고려
(5) 전문기관과의 연계
5) 성교육에서 다루어야 할 주제

2. 아동 및 청소년의 성상담
1) 성상담이란?
2) 성상담시 유의할 사항들
(1) 비밀유지
(2) 객관적, 무비판적
(3) 기다림
(4) 적절한 질문
(5) 정보제공 및 교육
(6) 사후관리
3) 성교육/성상담을 하기 전 교사의 준비와 자세
4) 성상담 유형 분류에 따른 구체적 내용
5) 아이들을 성적으로 건강하게 자라도록 돕는 12가지 방식

본문내용

그것을 주관적으로 해석하여 오해를 하게 되는 경우가 있으므로 모호한 표현은 다시 확인하여 서로 다른 이야기를 전개하는 우를 범하지 않도록 해야 한다.
(5) 정보제공 및 교육
성상담은 다른 상담에게서보다 더 정보와 교육의 역할이 크다고 볼 수 있다. 아동 및 청소년들이 고민하는 문제 중에는 상당수가 잘못된 지식에서 기인된 것이기 때문이다. 단순히 정확한 문제를 제공해 주는 것 만으로도 문제가 해결되는 경우가 많다. 그러기 위해서는 실제로 정확하게 알고 있는지를 확인해 보는 작업을 통해 잘못된 것을 수정해 주어야 한다.
(6) 사후관리
성상담의 경우 신뢰를 기반으로 시작하게 되지만 상담을 하고 나서 스스로가 그 이야기에 수치심을 느끼게 되어 거리감을 두기도 한다. 또한 한편으로는 어려운 이야기를 털어놓은 만큼 상담한 교사에게 지나치게 의존적인 모습을 보여 교사를 힘들게 하는 경우도 생기게 된다. 특히 청소년 시기에는 이성에 대한 관심이 교사에게 갈 수 있으므로 성상담은 가급적으로 동성의 교사가 하는 것이 좋으며 불가피할 경우에 이성교사는 전문가의 도움을 받는 것이 바람직하다.
3) 성교육/성상담을 하기 전 교사의 준비와 자세
(1) 아동 및 청소년 발달과정에 대한 이해
(2) 아동 및 청소년들이 가장 궁금해 하는 내용들에 대한 지식
- 성심리, 남녀구조, 성용어 이해, 성병, 성행위 태도 등
(3) 상담자 자신의 성에 대한 자기 점검
- 자신의 성행동, 성만족도, 성역할 태도에 대한 객관화
- 자위행위, 혼전 성관계, 낙태, 동성애, 성폭력 등에 대한 가치관
(4) 개방성, 솔직성, 침착성 있는 의사소통 훈련
(5) 상담자의 한계 인정 및 전문기관에 의뢰
4) 성상담 유형 분류에 따른 구체적 내용
분 류
상 담 내 용
성지식
남녀 성기관, 성용어, 성행위, 성호기심, 임신·출산·피임, 포경수술, 성병, 체모, 월경, 몽정, 성적장애에 대한 문의
자위행위
자위행위에 대한 신체적, 정신적 영향과 그에따른 걱정, 자위행위 지식 및 방법에 대한 문의, 죄책감, 여자 속옷 등 기구 사용한 자위행위 문제, 성 기 노출, 자위 횟수, 정액량 및 색깔, 이성의 자위행위 문의
성심리
성욕구
성적 호기심, 성적 욕구 및 충동, 책자, 비디오를 통한 흥분, 성욕 억제 방 법에 대한 문의, 사창가 출입에 대한 성 심리
임신,낙태 피임
성관계를 통한 임신 가능성 여부, 낙태 수술에 대한 문의, 피임방법
근친성관계
가족, 친인척간의 성관계로 인한 심리적인 갈등
성관계
이성, 혼전, 혼외 성관계로 인한 심리적 갈등
성도착
이상성행동 및 성심리, 노출증, 여성 물건애, 관음증, 접촉
성폭력
(피해)
성희롱, 성추행, 강간 등으로 인한 도움 요청
성폭력
(가해)
성흐롱, 성추행, 강간 등으로 인한 죄책감, 심리적 갈등
성병
임질, 매독, 성기 이상등 성병의 증상 및 치료방법, 감염경로 등에 대한 문의
동성애
동성간의 성접촉, 지속적인 성행위, 동성애 성향으로 인한 갈등
부부성생활
부부성 문제 및 갈등, 성행동의 불일치, 상대방의 성심리, 성욕구 문의
이성문제
이성교제에 대하여, 이성친구의 성적요구 및 성관계
성기능장애
조루, 발기부전, 불감증, 성호르몬 이상 등에 대한 증상 및 치료방법 문의
에이즈
에이즈 증상, 감염경로, 치료방법 문의
5) 아이들을 성적으로 건강하게 자라도록 돕는 12가지 방식
(1) 여자아이들과 남자아이들에게 동등한 기회를 준다.
성별 역할에 대한 고정관념이나 성차별적인 용어를 사용하지 않는다.
(2) 정확한 용어를 가르친다.
(3) 질문을 할 수 있어야 한다.
(4) 아이들로 하여금 스스로 관찰하면서 배울 수 있도록 기회를 준다.
(5) 아이들이 스스로 발견할 수 있도록 다양한 자료들을 제공한다.
(6) 아이들에게 죄의식을 느끼지 않도록 하면서도 무엇이 적절하고 적절치 않은 행위인지를 분명하고 직접적으로 말한다.
(7) 아이들에게 서로서로 그들의 느낌을 말하고 자신들을 위해서 변호할 수 있도록 한다.
(8) 아이들로 하여금 다른 사람들에 대한 그들의 행위의 효과들을 이해하도록 돕는다.
(9) 아이들에게 그들의 몸은 그들에게 속해 있으며 그들의 몸을 누가 만질 수 있는 가를 결정할 수 있는 권리를 가지고 있음을 가르친다.
(10) 그들의 몸의 성적인 부분들은 사적인 영역에 속해 있음을 가르친다.
(11) 자신과 다른 사람들에 대한 긍정적인 느낌을 뒷받침하도록 돌보는 접촉을 한다.
(12) 긍정적인 역할 모델이 되라.

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