정신지체

목차

Ⅰ.정의

Ⅱ.분류
(1) 손상된 지능지수(IQ)에 따른 분류
(2) 필요로 하는 지원의 정도에 따른 정신지체의 분류
(3) 우리나라 장애인 복지법에 명시된 정신지체의 분류

Ⅲ.원인
(1) 생물학적 요인
(2) 심리사회적 요인

Ⅳ.특성
(1)전반적 특성

Ⅴ.기사 및 영상

Ⅵ.관리
(1)치료적인 지도 방법
(2)출현율
(3)원인
(4)사회적 심리적 요인

본문내용

기사 및 영상
http://wizard2.sbs.co.kr/resource/template/contents/44_netv.jsp?vProgId=1000119&vVodId=V0000247741&vMenuId=1008674&uccid=10000238464&st=0&cooper=NAVER
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=055&aid=0000155715
Ⅵ.관리
정신 지체 아동들을 위한 가장 기본적인 목표는 적응행동 발달을 도와줌으로써 기본적인 생활능력을 획득하는 데 있다. 즉 기본적인 신변처리능력, 의사소통기술, 사회성 발달 등을 도모하여 이를 바탕으로 아동의 수준을 고려한 개별적 프로그램을 통해 인지 및 기초학습능력의 발달에 적절한 도움을 제공한다.
(1)치료적인 지도 방법
치료의 기초적인 훈련으로는 감각훈련 및 지각훈련과 언어치료, 운동치료, 미술치료, 심리요법, 행동요법, 작업훈련, 모래판 놀이, 음악요법 등을 들 수 있으며, 또한 보청기 착용, 시능(시지각) 훈련, 기능 훈련, 일상생활 행동훈련, 그리고 정신통일 등을 들 수 있다. 각 장애 정도에 따르는 요육활동을 보면 훈련 가능급 정신지체아의 중복장애나 지체의 정도가 심한 학생들을 타 영역의 학습시간을 줄이고, 요육활동의 시간을 늘려 지도해야 한다. 교육 가능급 정신 지체아들은 비교적 가벼운 장애를 가진 아동들이므로 요육활동이 학교 교육의 주가 되는 것이 아니고 학교 교육활동 전체를 통하여 적절히 이루어져야 한다.
감각.운동 기능훈련　:　① 놀이를 통하여 잔존 감각 기능을 개발시킨다.
② 사물을 바르게 지각하고 변별하는 능력을 가지게 한다.
③ 대근육 및 소근육 발달을 촉진하고, 감각과 운동 간의 협응력을 가지게 한다.
언어 훈련 : ① 놀이를 통하여 언어습득 준비기능을 기른다.
② 언어발달의 기초능력을 기른다.
③ 이상 언어를 교정하여 바른 언어를 사용하게 한다.
행동적응훈련 : ① 일에 대한 집중력을 길러 주어진 과제를 끝까지 해결하려는 태도를 가지 게 한다.
② 정서적 안정을 돕고 일상생활의 간단한 신변 문제를 스스로 처리할 수 있 게 한다.
③ 개인이 가지고 있는 심리적, 행동적 부적응 상태를 개선하여 바른 생활을 영위하게 한다.
(2)출현율
정신지체 아동과 성인은 전체 인구의 1%~3%(IQ와 적응행동에 기초한 진단)
여성보다 남성이 더 많은 것으로 추정
낮은 경제적 지위를 가진 아동과 소수집단에서 더 많은 출현율을 가진다.
(3)원인
유전적 요인 - 지능의 유전가능성은 50%염색체 이상 유전적인 신진대사의 결함
신경생물학적 요인 - 임신과 출산시의 외상이나 감염, 합병증의 요인이 정신지체의 약 10%를 설명. 특히 임신 중 알코올 섭취는 지능에 매우 부정적인 영향
(4)사회적 심리적 요인
환경의 영향은 정신지체의 15%~20%설명
부모의 양육태도는 지적, 행동적 발달에 영향을 미친다.
경제적 지위가 낮은 계층에서 출현율이 더 높다는 것이 이를 뒷받침한다.

키워드

정신지체,   지능지수,   정신지체 원인