본문내용
크고 1.4보다는 작지만 정확한 길이는 알 수 없습니다.
S1: 소수 두 자리 수나 세 자리 수까지 알아보아야 합니다.
S2: 더 작은 단위까지 잴 수 있는 자가 필요합니다.
4′
♣ Ez cam, 자
소수 두 자리수의 자릿값과 숫자를 알고,
소수로 나타낼 수 있다.
학습활동안내
학습활동안내하기
<활동1> 두 자리 수 소수 < 1
<활동2> 1< 두 자리수 소수
<활동3> 확인하기
1′
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(♣) 및 유의점(※)
해결방법 탐색 및 해결
활동1
활동1. 두 자리 수 소수 < 1
T: 땅따먹기를 해서 전체 10칸 중에서 7칸을 차지하였습니다. 이것을 소수 두자리 수로 어떻게 나타낼 수 있습니까?
T: 땅따먹기를 해서 전체 100칸 중에 74칸을 차지하였습니다. 교과서를 보고 네모칸에 74칸만큼 색칠해 봅시다.
T: 색칠한 것은 전체의 얼마인지 분수로 나타내어 봅시다.
T: 1/100이 몇 개 있습니까?
T: 이것을 소수로 어떻게 나타낼 수 있을까요?
T: 이것을 ‘영점 칠사’로 읽는다고 약속합니다.
☞수직선으로 알아보기
T: 칠판에 수직선 모형을 붙여놓았습니다. 화
S1: 소수 두 자리 수나 세 자리 수까지 알아보아야 합니다.
S2: 더 작은 단위까지 잴 수 있는 자가 필요합니다.
4′
♣ Ez cam, 자
소수 두 자리수의 자릿값과 숫자를 알고,
소수로 나타낼 수 있다.
학습활동안내
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<활동1> 두 자리 수 소수 < 1
<활동2> 1< 두 자리수 소수
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1′
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
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시간
자료(♣) 및 유의점(※)
해결방법 탐색 및 해결
활동1
활동1. 두 자리 수 소수 < 1
T: 땅따먹기를 해서 전체 10칸 중에서 7칸을 차지하였습니다. 이것을 소수 두자리 수로 어떻게 나타낼 수 있습니까?
T: 땅따먹기를 해서 전체 100칸 중에 74칸을 차지하였습니다. 교과서를 보고 네모칸에 74칸만큼 색칠해 봅시다.
T: 색칠한 것은 전체의 얼마인지 분수로 나타내어 봅시다.
T: 1/100이 몇 개 있습니까?
T: 이것을 소수로 어떻게 나타낼 수 있을까요?
T: 이것을 ‘영점 칠사’로 읽는다고 약속합니다.
☞수직선으로 알아보기
T: 칠판에 수직선 모형을 붙여놓았습니다. 화
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