6)과학-4. 생태계와 환경 - 사람들의 생활이 생태계에 미치는 영향 알아보기(세안)

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원 학습 계열

Ⅴ. 지도상의 유의점

Ⅵ. 학생 실태

Ⅶ. 교재 연구

Ⅷ. 단원의 지도 계획

Ⅸ. 단원의 평가 계획

Ⅹ. 본시 교수-학습 과정안

Ⅺ. 형성 평가 계획

Ⅻ. 판서계획

XIII. 학습지

XIV. 참고문헌

본문내용

에 대하여 배웠습니다.
S1 : 밝은 곳의 식물은 어두운 곳의 식물 보다 색이 짙고, 두께가 두껍습니다.
S2 : 사막여우는 마른 편이고 귀가 큽니다. 그리고 북극 여우는 몸이 크고 귀가 몽톡하고 작습니다.
S : (동영상을 본다.)
S1 : 인간이 자연을 파괴하고 있는 모습이 너무 안타까웠습니다.
S2 : 인간이 자연을 파괴하고 그 파괴된 자연이 결국 인간에게 피해를 주고 있습니다.
S : 빅토리아 호수입니다.
S : 이곳은 원래 풍부한 어종이 살고 있는 풍요로운 호수였는데 영국의 개척자들에 의해 새로운 어종이 방류 되었고 그로인해 생태계가 파괴되었습니다.
7´
★ EBS
지식채널E
<악몽>
4분 14초
※ STS 수업 모형의 특성상 도입 단계인 ‘문제로의 초대’에서 학생들이 경각심을 충분히 갖게 하기위해 도입시간을 넉넉히 잡았다.
<학습문제>
사람이 생태계에 미치는 영향을 알고, 생태계를 아끼는 마음을 갖자.
<학습활동>
활동1. 자연환경이 훼손된 사례를 살펴보자.
활동2. 인간의 활동은 생태계에 어떤 영향을 줄까?
활동3. 자연환경을 보전합시다!
탐색
활동
1
활동2
<활동1> 자연환경이 훼손된 사례를 살펴보자.
T : 선생님이 사람들의 활동으로 우리나라의 자연환경이 훼손된 사례를 조사해 왔습니다. 함께 화면을 통해 보도록 합시다.
T : 먼저 태안기름유출 사건입니다. 사진을 통해 얼마나 심각하게 자연환경을 훼손시켰는지 보도록 합시다.
T : 2007년 12월 7일 서해의 태안 앞바다에서 유조선과 해양 크레인이 충돌하여 유조선에 있던 대량의 기름이 유출되는 일이 있었습니다. 그 당시 유출된 기름의 양이 무려 1만 2547㎘입니다.
T : 이 선박이 기상악화 예보를 무시한데다가 지역 해양청의 충돌위험 무선 경고까지 무시하고 무리하게 운항하다가 빚어진 인재(人災)였으며, 사고 후에 무선 경고를 받은 적이 없는 것으로 항해일지를 조작하기까지 하였다.
T : (골프장 건설 때문에 산림이 파괴된 사진, 산불로 인한 피해 사진, 공장의 폐수 무단 방류 등의 사진을 보여준다.)
S : (화면을 본다.)
8´
★ PPT
<활동2> 인간의 활동은 생태계에 어떤 영향을 줄까?
T : 사람들의 활동이 생태계에 어떤 영향을 미치는지 하나의 사례를 조사해 오라고 과제를 내주었습니다. 인간의 어떤 활동을 통해 생태계가 이렇게 파괴되었다는 식으로 학습지에 정리하고 발표하여 봅시다.
T : 적은 내용을 발표해 보도록 합시다.(반 전체 학생이 일어나서 발표를 하고 같은 생각을 한 한생은 자리에 앉는 식으로 발표를 진행한다.)
T : 앞에서 친구들이 발표한 문제를 해결하기 위해선 어떤 노력을 해야 하는지 발표해 봅시다.
S1 : 무분별한 골프장 건설로 삼림이 파괴되어, 그 곳에서 살던 생물이 살아가는 공간을 잃어버리게 됩니다.
S2 : 농경지를 만들기 위해 진행되는 대규모 간척 사업은 그 주변의 바다 생태계 평형에 큰 위협을 줄 수 있습니다.
S : 기존의 자연 환경에 새로운 건물을 짓거나 자연 환경을 이용한 장소를 만들고자 할 때에는 그 곳의 환경을 파괴하지 않도록 최대한 노력해야 합니다.
5´
★ 학습지
※ 전체 학생이 일어나서 발표를 하고 같은 생각을 한 한생은 자리에 앉는 식으로 발표를 진행한다.
설명
및
해결
방안의
제시
활동
3
<활동3> 자연환경을 보전합시다!
T : 여태까지의 활동을 통해 인간의 활동이 자연환경에 어떤 영향을 미치는지 알아보았습니다.
T : 앞의 활동을 통해 자연환경과 생태계에 대해 어떤 생각을 갖게 되었나요?
T : 이번 활동은 여러분이 자연환경과 생태계를 아끼고 보존해야 한다는 생각을 다른 사람들에게 알리는 시간을 갖도록 하겠습니다.
T : 개인별로 ① 간단한 CF, ② 광고 문구, ③ 만화로 그리기, ④ 환경 노래 만들기, ⑤ 표어 중 한 가지를 선택하여 자연환경과 생태계를 보존하고자 하는 마음을 나타내 봅시다.
T : 자신이 선택하여 완성한 과제를 발표해 보도록 합시다.
S1 : 자연 환경을 보전하여 생태계가 파괴되지 않도록 해야합니다.
S2 : 쓰레기를 함부로 버리지 않고, 버려진 쓰레기를 먼저 주워야 겠습니다.
17´
※ 간단한 CF나 환경 노래 같은 경우는 짝과 함께 할 수 있도록 허용한다.
실행
수업
정리
차시예고
T : 오늘 배운 내용을 정리해 봅시다. 사람들의 생활은 생태계에 어떤 영향을 미치나요?
T : 오늘은 인간의 활동으로 인해 파괴되거나 오염된 생태계와 자연환경의 모습을 보았습니다. 우리가 마지막 활동에서 해보았던 것처럼 6학년 1반 학생들은 나 자신이 환경을 보전하려는 마음을 갖는 것뿐만 아니라 다른 사람들에게도 자연환경과 생태계의 중요성에 대해 말할 수 있는 친구들이 되길 바랍니다.
T : 다음 시간에는 환경 오염이 생물에게 어떤 영향을 미치는지 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다.
S : 인간의 생활로 인해 생태계가 파괴되고 있습니다.
3´
★
http://kdseo9988.blog.me/120123232331
. 형성 평가 계획
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
사람이 생태계에 미치는 영향을 알고, 생태계를 아끼는 마음을 갖고 있는가.
상
사람이 생태계에 미치는 영향을 잘 알고 있으며, 생태계를 아끼는 마음을 갖고 있다.
수업 전/후
지필 평가
하
사람이 생태계에 미치는 영향을 잘 알지 못하며, 생태계를 아끼는 마음을 갖고 있지 않다.
. 판서계획
학습단원 4. 생태계와 환경
학습목표 사람이 생태계에 미치는 영향을 알고, 생태계를 아끼는 마음을 갖자.
활동1. 자연환경이 훼손된 사례를 살펴보자.
활동2. 인간의 활동이 생태계에 어떤 영향을 주는지 토의해보자.
활동3. 자연환경을 보전하기 위한 표어를 만들어보자.
XIII. 학습지
과학
6-1
4. 생태계와 환경
사람이 생태계이 미치는 영향을 알아보자.
교과서 140~141쪽
1 . 사람들의 활동이 생태계에 어떤 영향을 미치는지 알아봅시다.
2 . 환경 훼손 문제를 해결할 수 있는 방안에 대해 알아봅시다.
XIV. 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 과학 6-1, 교육과학기술부
EBS 지식채널 E - <악몽>
초등과학교육론, 강호감 저, 교육과학사

키워드

6학년,   과학,   지도안,   생태계,   환경,   사람,   영향