아동발달7장중간고사요약본

목차

1. 지각발달
1) Gibson의 지각발달 이론 ; 생태학적 접근
2) 시각 능력
3) 청각 능력
4) 각종 감각체계 간의 통합을 통한 지각
2. Piaget의 인지 발달 이론
1) 감각 운동 지능기
3. 영아의 학습 방법
1) 습관화, 조건화 및 모방을 통한 학습
2) 놀이를 통한 학습
4. 기억력과 지연모방
1) 기억력
2) 비가시적 모방과 지연 모방
5. 지적 발달의 개인차
1) 영아기 지능검사
2) 지적 발달과 가정환경
6. 언어 발달
1) 언어 발달 이론
(1) 행동주의적 관점 : 환경강조, 강화나 모방
(2) 선천설 : 생득이론
(3) 상호작용론
2) 영아기와 걸음마기 언어 발달
3)언어 발달의 개인차
4) 언어발달과 부모 역할

본문내용

로운 말과 복잡한 문장을 만든다는 점에서 제한적
(2) 선천설 : 생득이론
Chomsky는 언어엔 복잡한 문법구조가 있고 인간 뇌는 언어습득 위한 타고난 능력이 있으며 모든 문화에서 언어발달 단계는 보편성이 있다는 근거를 들어 주장
인간은 특정 시기, 특정 방법으로 언어를 배우게 프로그램 되어 있고 언어의 보편적 규칙 체계인 언어습득 장치를 타고나므로 들은 것을 이해 후 그에 맞게 새로운 문장 생성
모든 언어의 공통적 문법규칙 찾기 어렵고 개인적 경험에 의해 왜 차이가 나는지에 관해 제한적
(3) 상호작용론
언어학습의 사회적 맥락 강조
사회적 상호작용 내 관할 참여를 통해 점차 언어기능, 규칙성 파악
아동별 유전적 차이와 환경적 경험 차이 인정으로 개이나 예측
선천적 능력과 환경적 경험의 상호작용으로 이해
2. 영아기와 걸음마기 언어 발달
(1) 언어이전 시기
- 소리지각 : 모국어 배우기 쉽게 준비됨
- 첫소리 : 목울림 소리, 옹알이 - 울음은 자라면서 의사소통목적을 지님
목울림 소리에 자음을 연결해 옹알이 나타냄
- 몸짓 : 의사표현의 다른 수단(ex 바이바이)
- 언어의 이해 : 말하기 전부터 뜻 이해
- 자곤 : 옹알이가 대화처럼 길게 연결되어 일어나는 현상
일종의 소리내기 놀이
이 시기를 전환점으로 언어 이전 단계에서 언어 단계로 이동
(2) 첫 단어(11~12 개월)
- 명칭 말하기 : 지칭을 위한 명사 사용
- 과잉 축소확 과잉 일반화 : 신발(자기의 빨간 신발), 아빠(모든 남자)
- 일어문의 시기(단어 + 몸짓) : 12~18 개월
이때부터 문법 이해
한 단어로 문장을 말하므로 억양, 몸짓, 상황에 따른 이해 필요
(3) 두 단어 시기(18~24 개월) - 어휘력 증가
중요 단어만 사용해 전보체 문장 사용
제 1 단계 문법
(4) 문법 출현(27~36 개월) - 문법의 과잉 규칙성
제 2 단계 문법
어미변화 많이 사용
3. 언어 발달의 개인차
발달 과정은 순서가 모든 아기에게 일정하나 발달 속도, 언어 유형에는 개인차 존재
여아가 남아보다 언어적 측면에서 우세 -> 유전적 차이
참조형(탐색) 또는 표현형(정서, 요구) 언어를 더 자주 쓰는 아기 존대 -> 부모 양육행동이나 상호작용 양상 등 환경적 요인
4. 언어발달과 부모 역할
양육자가 관심과 통찰력에 기초한 아기와 상호작용이 언어발달 기초 마련
부모 - 영유아 간 대화는 영유아 언어 확장의 근접발달영역을 만들어내 아동의 인지발달에 도움

키워드

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