목차
1. 청소년 비행의 정의
1) 개념
2) 범위
2. 비행 청소년의 특성
가. 심리적 특성
나. 신체적 특성
다. 사회적 특성
3. 청소년 비행이 미치는 영향
가. 조폭화
나. 집단화
다. 가출
라. 약물남용
마. 자살
바. 도시화 경향
사. 성범죄화
4. 청소년비행의 원인과 대책
1) 청소년비행의 원인
2) 청소년비행의 대책
가. 가정에서의 선도 대책
나. 학교에서의 선도 대책
다. 지역사회에서의 선도 대책
라. 국가기관에서의 선도 대책
1) 개념
2) 범위
2. 비행 청소년의 특성
가. 심리적 특성
나. 신체적 특성
다. 사회적 특성
3. 청소년 비행이 미치는 영향
가. 조폭화
나. 집단화
다. 가출
라. 약물남용
마. 자살
바. 도시화 경향
사. 성범죄화
4. 청소년비행의 원인과 대책
1) 청소년비행의 원인
2) 청소년비행의 대책
가. 가정에서의 선도 대책
나. 학교에서의 선도 대책
다. 지역사회에서의 선도 대책
라. 국가기관에서의 선도 대책
본문내용
문화적 환경 때문에 비행을 유발한다는 것이다. 이 논리는 범죄를 저지르는 인간은 누구나 같은 조건의 호나경이 주어지면 동일한 내용을 할 것으로 보고 있다. 따라서 범죄를 비정상적인 상황에 정상적인 방법으로 반응하는 본질적으로 정상적인 그리고 보통의 인간에 의해서 저질러진다고 한다. 이 이론은 어떤 종류의 사회인가라는 사회구조의 특성에 관심을 기울인다. 그러나 이들 이론은 서로 상충하거나 대립되는 것은 아니다.
2) 청소년비행의 대책
청소년 비행은 법으로 금지된 범죄는 물론 청소년이라는 지위로 인하여 규정되는 지위비행을 포함하는 광의의 개념이 되어 청소년의 일탈행위의 총체라고 규정지을 수 있다. 이탈행위에 관한 사회학적인 이론은 크게 3단계를 거쳐 발전하였다. 첫째 단계는 일탈행위의 원이을 자신의 병리적인 현상으로 설명하는 병리학적 이론이며, 둘째 단계는 일탈의 원인을 개인을 둘러싸고 있는 사회환경에 초점을 맞추어 설명하는 사회환경적 이론이며, 셋째는 법의 제정과 시행에 관심을 갖는 비판 범죄이론이다.
가. 가정에서의 선도 대책
저연령화에 대한 범죄 현황에 대처하기 위해서는 저연령화에 대한 프로그램의 조기도입이나 가정폭력 발생된 가정이나 결손가정 그리고 학교 중단 등 문제청소년에 대한 보호프로그램 등을 활성화 시키는 선도책이 필요하며 문제청소년을 지속적으로 관리를 위해 부모교육명령제도나 보호자 교육프로그램등 다채로운 가정선도역할의 하여야 할 것이다.
가정은 한 인간이 출생하면서 최초로 가지는 인간 접촉장소이며 사회조직상 가장 기본적인 사회집단이다. 자라나는 청소년은 가정을 1차적 매개체로 하여 사회생활의 기본적인 생활습관이나 행동기준을 서서히 습득하게 된다. 무엇보다도 비행청소년의 선도역할을 가정에서 기본적으로 이루어져야 한다.
나. 학교에서의 선도 대책
학교에서의 선도대책으로는 청소년 단체나 교육시설에 대한 현실화와 사기양양의 교사의 복지지원에 다른 청소년이 방과 후 활동 등 통합운영체계 구축을 이루어 나가야 할 것이다. 학교 교육은 가정 다음으로 인격형성의 2차집단의 대표적인 기관이 학교이며, 학교는 모든 국민으로 하여금 인격을 완성을 목적으로 하며 학교 교육이라는 수단을 통해 선도를 선도해야 한다.
다. 지역사회에서의 선도 대책
청소년범죄의 효율적인 대처를 위하여 가정과 학교 그리고 지역사회의 중심이 되어 다기관 다기능협력체계를 형성하고, 청소년관련기관의 위치를 교외위치보다는 주거지와 근접거리에 장소를 확보하는 등 사회복합적 일원으로서 역할을 모색해야 한다. 청소년들은 가정과 학교의 울타리 속에 보호된 구성원으로만 생각해서는 안되며 그들은 성인사회와도 직간접으로 접촉하고 있다. 따라서 지자체의 교육기관 청소년수련원과 예방, 상담기능인 청소년 비행 범죄 예방의 프로그램 등 이용이나 최근 빈번하게 발생하는 사이버상의 청소년범죄를 미연에 방지할 수 있는 프로그램기능을 추가하여 청소년 비행을 미연에 방지해야 할 것이다.
라. 국가기관에서의 선도 대책
국가기관에서의 비행청소년의 선도 역할을 매우 중요한 결정을 하는 단계이므로 특히 경찰에서 비행청소년과 관련하여 검거범인의 훈방을 제외한 모든 청소년사범에 대하여 검찰단계를 거쳐야 하는 검사선주의를 채택하고 있다. 따라서 경찰단계가 매우 중요한 단계에 접어드는데 청소년 선도조건부 훈방권한을 최대한 활용하여 전과자의 양산을 예방하고, 결손가정이나 불우한 가정의 첫 번째 접촉기관이 경찰이므로 더욱 경찰의 다이버전 역할이 적극 필요하다. 청소년 전문 경찰관제도 활성화와 청소년 심리전문가 수사 참여제도 등이 도입될 필요가 있다. 이러한 청소년 정책은 꾸준히 국가기관이 적극적이며 지속적인 시책이 강구되어야 할 것이다.
2) 청소년비행의 대책
청소년 비행은 법으로 금지된 범죄는 물론 청소년이라는 지위로 인하여 규정되는 지위비행을 포함하는 광의의 개념이 되어 청소년의 일탈행위의 총체라고 규정지을 수 있다. 이탈행위에 관한 사회학적인 이론은 크게 3단계를 거쳐 발전하였다. 첫째 단계는 일탈행위의 원이을 자신의 병리적인 현상으로 설명하는 병리학적 이론이며, 둘째 단계는 일탈의 원인을 개인을 둘러싸고 있는 사회환경에 초점을 맞추어 설명하는 사회환경적 이론이며, 셋째는 법의 제정과 시행에 관심을 갖는 비판 범죄이론이다.
가. 가정에서의 선도 대책
저연령화에 대한 범죄 현황에 대처하기 위해서는 저연령화에 대한 프로그램의 조기도입이나 가정폭력 발생된 가정이나 결손가정 그리고 학교 중단 등 문제청소년에 대한 보호프로그램 등을 활성화 시키는 선도책이 필요하며 문제청소년을 지속적으로 관리를 위해 부모교육명령제도나 보호자 교육프로그램등 다채로운 가정선도역할의 하여야 할 것이다.
가정은 한 인간이 출생하면서 최초로 가지는 인간 접촉장소이며 사회조직상 가장 기본적인 사회집단이다. 자라나는 청소년은 가정을 1차적 매개체로 하여 사회생활의 기본적인 생활습관이나 행동기준을 서서히 습득하게 된다. 무엇보다도 비행청소년의 선도역할을 가정에서 기본적으로 이루어져야 한다.
나. 학교에서의 선도 대책
학교에서의 선도대책으로는 청소년 단체나 교육시설에 대한 현실화와 사기양양의 교사의 복지지원에 다른 청소년이 방과 후 활동 등 통합운영체계 구축을 이루어 나가야 할 것이다. 학교 교육은 가정 다음으로 인격형성의 2차집단의 대표적인 기관이 학교이며, 학교는 모든 국민으로 하여금 인격을 완성을 목적으로 하며 학교 교육이라는 수단을 통해 선도를 선도해야 한다.
다. 지역사회에서의 선도 대책
청소년범죄의 효율적인 대처를 위하여 가정과 학교 그리고 지역사회의 중심이 되어 다기관 다기능협력체계를 형성하고, 청소년관련기관의 위치를 교외위치보다는 주거지와 근접거리에 장소를 확보하는 등 사회복합적 일원으로서 역할을 모색해야 한다. 청소년들은 가정과 학교의 울타리 속에 보호된 구성원으로만 생각해서는 안되며 그들은 성인사회와도 직간접으로 접촉하고 있다. 따라서 지자체의 교육기관 청소년수련원과 예방, 상담기능인 청소년 비행 범죄 예방의 프로그램 등 이용이나 최근 빈번하게 발생하는 사이버상의 청소년범죄를 미연에 방지할 수 있는 프로그램기능을 추가하여 청소년 비행을 미연에 방지해야 할 것이다.
라. 국가기관에서의 선도 대책
국가기관에서의 비행청소년의 선도 역할을 매우 중요한 결정을 하는 단계이므로 특히 경찰에서 비행청소년과 관련하여 검거범인의 훈방을 제외한 모든 청소년사범에 대하여 검찰단계를 거쳐야 하는 검사선주의를 채택하고 있다. 따라서 경찰단계가 매우 중요한 단계에 접어드는데 청소년 선도조건부 훈방권한을 최대한 활용하여 전과자의 양산을 예방하고, 결손가정이나 불우한 가정의 첫 번째 접촉기관이 경찰이므로 더욱 경찰의 다이버전 역할이 적극 필요하다. 청소년 전문 경찰관제도 활성화와 청소년 심리전문가 수사 참여제도 등이 도입될 필요가 있다. 이러한 청소년 정책은 꾸준히 국가기관이 적극적이며 지속적인 시책이 강구되어야 할 것이다.
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