인간 심리의 여행

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인간 심리의 여행에 대한 보고서 자료입니다.

목차

인간 심리의 여행


심리학이란?
3강 자아정체성
4강 인간 발달과정의 이해
5강 태아기의 이해
6강 청년기의 이해
7강 대학시기의 이해와 적응
9강 대중매체와 청년문화
10강 사랑의 심리학

본문내용

는 발달은 단순한 신체적 발달 이상의 내용을 담고 있음
/ 엄마의 신체적/정신적 건강상태가 태아의 신체적/정신적 발달에 결정적 영향을 미침 /
(예 : 섭생, 취향, 호오도, 성격, 지능, 정서 등)
4. 태아기 성장의 비밀(1)
* 생리적 발달
- 태아기에서 가장 먼저 형성, 발달되는 인간 유기체의 조직은?
“뇌”와 “심장” (약 3-4주 정도)
* 심리적 발달
- 뇌와 심장이 가장 먼저 생기는 심리학적 이유는?
뇌를 통한 인간의 “생각”(사고)과 심장을 통한 “느낌”(감정)의 시작이 인간 존재의 시작이 아닐까?!
> 나의 느낌과 나의 생각의 원천이
이미 엄마 뱃속에서부터 비롯되었다고 가정해 볼 수 있다는 사실이 신기하지 않은가?!
> 장님과 귀머거리가 보고 듣지 않고도
느낄 수 있고 생각할 수 있다는 사실은 무엇을 의미하는가?!
4. 태아기 성장의 비밀(2)
* 태아기의 비밀
> 발달심리학에서 바라 본 태아기의 주요 특징을 이해하고, 태아시절의 발달이 전체 인생의 성장과 성숙에 결정적 영향을 미친다는 사실을 겸허하고 진지하게 받아들일 필요가 있음
> “내가 알아야 할 것은 이미 유치원에서 다 배웠다!”
> “ 내가 느끼고 생각할 수 있는 것은 이미 뱃속에서 다 배웠다!”
* 태아기의 주요 특징에 대해서 교재를 중심으로 자신의 학습노트에 정리하면서 숙지하도록 하세요.
5. 태교의 심리학적 의미
* 왜 태교를 하는가?
* 태교의 교육적/인간적 의미
* 태교와 관련한 나의 세계로의 여행
- 인간의 잠재적 가능성이 발아되는 태아기에 인간으로서의 무한한 원초적 능력, 자질, 성향 등을 길러 줄 수 있다는 점에서 내가 내 자신의 아이(자식)를 갖게 될 때를 가정해보고, “무엇을 어떻게 할 것인가”를 진지하게 고민해 봅시다.
6강 청년기의 이해
1. 청년기 전기(청소년기)
* 청년기 전기의 발달 특징
- 사춘기 : 발달의 가속도와 함께 혼란으로 가득찬 시기
(생리적, 인지적, 정서적 변화 및 경험의 장 확대)
- 또래집단 발달기 : “친구”의 영향력 증대(소속감과 의존의식)
- 개인차 극대화시기 : 선호활동과 환경적 맥락의 차이
(가치관, 취미, 진로탐색, 성취욕구 및 기대 등)
* 청년기 전기의 역동적 특징
- “적응”과“부적응”양상의 교차 정도가 심함
(대표적 문제 : 학업, 진로, 이성, 우정, 가정문제 등)
- 자아정체감의 혼돈기 - 매스컴에 의한 영향이 극대화되는 시기
(예 : 가치관의 혼란, 우상과 꿈의 혼돈, 정서적 불안, 역할기대와 역할수행간의 갈등, 이유없는 반항 등)
2. 청년기 후기(대학생시기)
* 청년기 후기의 발달적 특징
- 유사성인기의 경험(사회문화적 활동의 장이 성인과 동일)
- 이상과 현실의 괴리 경험
(자아정체성의 탐색기~정립기)
- 배우자 탐색기(연애시기~결혼준비)
- 사회 진출 및 진로에 대한 근접기
(사회경제적 독립 시도)
- 학습능력의 극대화 시기
(능력개발-성취도 검증)
* 청년기 후기의 문제행동과 대처방안
- 정신적 방황
가치관, 인생관, 세계관, 사회관 등의 갈등/대립
-부적응 양상
알코올 및 약물남용, 자살충동, 취업문제 등
- 여성과 남성의 사회적 고정관념 극복
성차별에서 양성평등으로!!
- 삶의 세계에 대한 인식 지평 확대
세계는 넓고 할 일은 많다!!
- 자기 생애에 대한 “포트폴리오” 구성 및 실천
도전적 정신과 합리적 계획으로 새로운 삶을 항해하자!
7강 대학시기의 이해와 적응
1. 청년기의 주요 발달 특징
*청년기의 발달 특징
인지적 변화 > 지적 학습능력의 최고 절정기
정서적 변화 > 사회성(인간관계), 연애, 결혼(가정)
사회적 변화 > 직업(일) 세계 - 사회화/전문화/문화화
사회경제적 독립을 준비하고, 성취함으로써 한 개인으로서 자아 확립!
고민, 갈등, 대립, 소외, 방황 등의 심리적 부적응 행동 표출?
2. 대학생활의 유형
낭만파 - 놀이문화 및 연애경험에 대한 흥미와 활동
참여파 - 사회현실의 구조적모순에 대한 저항의식과 참여운동
학구파 - 전공지식 및 정보, 기술 습득에 대한 학습 및 탐구
현실파 - 돈벌이, 아르바이트 등에 대한 관심과 활동
자신이 어떠한 유형에 속하든지 대학생활 시기를 통해 인지적/정서적/사회적으로 폭 넓게 발달하는 것이 필요합니다!!!
지식/정보 > 교양, 전공, 비전공 등과 관련된 학습과 경험의 구체화(유자격증)
사람, 인연 > 스승, 친구, 선/후배, 애인 등의 인간적 관계망 형성(평생 동반자)
놀이/문화 > 스포츠, 악기, 취미 등과 관련된 자기 삶의 청량제(특기/개인기)
대학 졸업할 때3/1만 가지고 나가도 성공???!!!
9강 대중매체와 청년문화
1. 대중매체의 본질적 개념
-대중성 :　개인들의 집합적 교육통로
-교육성 : 사실 및 문제에 대한 인식
-상업성 : 광고를 통한 재원의 창출
-오락성 : 인간의 쾌락적 욕구 충족
-정보성 : 정보의 제공 및 전파
신문, TV, 라디오, 인터넷 등을 기반으로 하는 대중매체의 세계 속에서 우리는 무엇 때문에, 왜 그렇게 움직이는가?!!
2. 대중매체의 심리적 특성
- 행동적 효과 : 사회적 학습, 모방
- 정서적 효과 : 감정이입, 카타르시스
- 생리적 효과 : 성적 흥분, 운동량의 증가, 체온변화
- 인지적 효과 : 새로운 정보를 통한 사고의 변화
- 태도적 효과 : 호오적 반응, 조건반사
지각된 현실로서의 대중매체인가?
대리적 감정경험으로서의 대중매체인가?
3. 대중매체와 청년문화와의 관계
- 인간의 행동적, 태도적, 인지적, 정서적 변화를 유발하는 대중매체의 영향력
- 청년세대가 가장 큰 대중매체의 타겟
- 자신의 실존적 삶과 지각된 허구적 세계의 차이
대중매체의 노예가 될 것인가?
대중매체의 주인이 될 것인가?
4. 인터넷 문화에 대한 비판
우리는 평소에 인터넷을 어떻게 받아들이고 있으며, 어떤 인식수준 (교육적 단계)에서 어떻게 사용하고 있는가?
인터넷의 종속적 포로가 될 것인가?
인터넷의 주체적 자유인이 될 것인가?
인터넷의 4가지 활용수준 (인식단계)
1수준 : 인(因)터넷
-클릭! 클릭! 수준
-사이트에 주어진 정보를 그냥 받아들임
-정보가“어디에 있는지”를 아는 수준
-교육적 활동세계(학습문화)가 아님
-살아있는 네트

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