가드너(Gardner)의 다중지능이론에 대해 설명하시오.

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목차

가드너(Gardner)의 다중지능이론

1. 개념

2. 기본입장

3. 지능의 종류

4. 다중지능의 유형을 구분하는 기준

5. 가드너이론의 교육적 의의

본문내용

는 것들 중의 하나이며, 인간을 인간답게 하는 여려 가지 신호적인 형태들을 가지고 예술형태의 신호들을 부호화할 수 있어야 한다.
5. 가드너이론의 교육적 의의
① 전통적인 획일교육, 즉 모든 학생이 같은 방식으로 공부해서 같은 기준으로 평가받아야 한다는 교육을 비판하고 학생의 개인차를 고려한 맞춤형 교육(다품종 소량교육)의 중요성을 강조하였다.
② 학교 교육내용의 다양화를 주장했다. 학생들에게 다양한 학습능력에서 다양한 학습경험을 제시한다.
③ 교사의 역할: 각 지능 특성을 활용할 수업전략을 창의적으로 구안, 학생-교육과정 연계자, 학교-지역사회 연계자의 역할을 강조한다.
④ 지능 측정방법의 다양화: 객관화된 검사를 지양하고 자연 상황에서의 관찰이나 포트폴리오 등 다양한 방법으로 측정할 것을 주장한다.

키워드

지능,   다중지능이론,   가드너