지역사회조직모델에서 사회복지사의 역할

목차

지역사회조직모델에서 사회복지사의 역할

Ⅰ. 지역사회개발모델에서의 역할

1. 안내자의 역할
2. 조력자의 역할
3. 교육자의 역할

Ⅱ. 사회계획 및 정책모델에서의 역할

1. 조사자의 역할
2. 분석자의 역할
3. 계획가의 역할
4. 전문가의 역할

Ⅲ. 사회행동모델에서의 역할

1. 중개자의 역할
2. 옹호자의 역할
3. 행동가의 역할

본문내용

고 이를 해결하기 위한 직접적 행동을 요구한다는 점에서 사회복지사의 역할은 중개자, 옹호자, 행동가로 설명하고자 한다.
(1) 중개자의 역할
지역주민의 일상생활에 필요한 자원은 매우 제한적으로 존재한다. 제한적 자원이 소수에게 집중되어 있으며, 공유할 수 있는 자원이 어디에, 어떠한 형태로 존재하는지 지역주민이 파악하기 어렵다. 사회복지사는 지역주민의 일상생활을 변화시킬 수 있는 자원의 소재를 알려서 접근할 수 있도록 중재하여 자원의 활용성을 높여야 한다.
(2) 옹호자의 역할
지역사회에 계층의 존재는 지배와 피지배를 합법화하고, 피지배계급의 권리를 상대적으로 지배계급이 통제하는 경향이 있다. 통제구조에서는 일상생활의 다양한 영역이 억압되거나 정당하게 주어진 권리조차도 확보되지 못하는 경우가 많다. 사회복지사는 통제되는 지역주민의 정당성을 대변하고 지역주민이 자신의 권리를 지킬 수 있도록 주장하고 옹호하는 역할을 담당하여야 한다.
(3) 행동가의 역할
모든 지역주민이 일상생활에 필요한 자원을 갈구하는 상황에서 희소한 지역사회의 자원을 필요한 만큼 가질 수 없다. 법제화된 제도는 불균등한 분배를 합법화하기 때문에 사회적 약자들의 정당한 권리를 보장하기 위하여 갈등적 상황을 초래할 수밖에 없다. 사회복지사는 직접적 실력 행사를 통해서라도 부당하게 박탈된 지역주민의 권리를 회복하고 사회정의를 구현하기 위하여 행동가로서의 역할을 수행하여야 한다. 이러기 위하여 사회복지사는 실력 행사를 두려워하거나 회피해서는 안 된다.
이 외에도 지역사회복지를 실천하는 사회복지사의 역할은 매우 다양하다. 기본 역할을 중심으로 설명하면 촉매자, 교사, 촉진자, 연결자 등의 역할을 수행한다.
촉매자의 역할은 주민을 격려하고 지지하는 역할로서 회의 개최, 의견 청취, 분위기 조성 등이 있다. 교사의 역할은 인식의 전환을 위한 경험적 학습을 제공하고 다양한 과업에 대한 기술과 지식을 습득하도록 교육하는 역할을 수행한다. 촉진자로서의 역할은 돕는 과정 기술의 원조자의 역할을 수행한다. 그리고 연결자의 역할은 조직 외부 및 미디어와의 연계 활동을 수행한다.
이 외에도 회의 참석, 타 조직과의 연대 활동, 새로운 아이디어와 프로그램의 개발 등을 수행한다. 특히 지역사회복지사는 지역주민의 권리를 대변하고 불평등한 사회구조를 변화하는 대변인, 행동가, 계획가 등의 역할을 수행한다.
결론적으로 사회복지사는 문제 해결에 따른 목표를 설정하고 이를 해결하는 방도를 강구하도록 도와줌으로써 최선의 문제 해결 방향과 방법을 선택하여 지역사회가 주체적으로 능력을 발휘하여 지역주민을 격려하고 지지하는 것이 바람직하다. 이는 사회복지사가 전체 지역주민과 함께 일해야 한다는 것을 의미하며 편파성을 배제하고 민주적 절차를 통하여 의사 결정이 이루어지고 합의한 내용을 중심으로 지역주민 스스로가 지역사회의 문제를 해결하여야 한다는 것을 의미한다.
어떠한 모텔도 독립적으로 적용되기 어려운 지역사회의 특성으로 볼 때 기본적으로 사회복지사는 지역사회의 다양한 조직을 동원하고 조직하는 역할이 필요하다.

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