발도르프 프로그램

소개글

발도르프 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 발도르프 프로그램
2. 루돌프 슈타이너의 생애
3. 발도르프 프로그램의 배경
4. 발도르프 프로그램의 기본 전제
5. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
6. 발도르프 프로그램의 교육내용 및 활동

본문내용

제의하게 될 테마를 정한다. 발도르프 유아교육기관의 교사들은 발도르프 학교에서와 마찬가지로 하나의 “동료협의체”에 의하여 원장, 원감이 따로 없고 종적인 관계가 아닌 평등한 관계에서 모든 일을 의논하고 결정하고 있다.
7. 한국현장에서의 적용 및 문제점
발도르프 프로그램은 한국현장에 적용할 때에 범기독교적 관점을 바탕으로 종교적 색채가 강하게 느껴지며, 우리사회와는 사회문화적 배경이 다른 토양속에서 나온 정신과학적 인지학의 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 이루어지지 않은 어려움이 있다. 또한 고정화된 단일연령 편성과 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도르프 프로그램 적용의 문제점이라 하겠다.
8. 발도르프 프로그램이 주는 시사점
-유아의 본질적인 성장. 발달을 기초로 한 인간의 내적 교육이라는 점에서 교육에 변화를 주고자 하는 교사에게 근거제시를 명확하게 할 수 있게 한다. 발도르프 프로그램은 기억력을 강요하는 공부를 멀리하고, 예술적으로 자극하며 놀이를 하게 함으로써, 유아의 고유의 재주와 본성(인간의 본질)을 이끌어 내어주고, 육체적 조직을 강화시키며 자신의 의지를 통제하는 것을 배우게 하는 것이다.
-발도로프 프로그램은 유아의 “문제행동”을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다.
-발도르프 프로그램은 우리나의 유치원에서 뿐만 아니라 특히 유아들이 하루 10시간 정도 머무는 어린이집에서 필요한 유아의 내적 리듬을 중요시하는 ‘생활교육’이라는 측면에서 시사하는 바가 크다.
-발도르프 프로그램은 컴퓨터나 수를 헤아릴 수 없는 장난감과 같은 최첨단 시설과 장비를 갖추어야만 현대를 살아가는 유아들에게 적당한 교육이라 여기고 있는 사람들에게 과연 우리 성인이 ‘어른의 문화’를 일찍 유아들에게 전달하는 데 교육에 목적을 두고 있는지, 아니면 유아들의 건강을 위한 것인지 진지하게 성찰하게 한다.
♣'나는 세상을 바라본다' - 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)♧
나는 세상을 바라본다.
그 안에는 태양이 비치고 있고
그 안에는 별들이 빛나고
그 안에는 돌들이 놓여 있다.
그리고 그 안에는 식물들이 생기 있게 자라고 있고
동물들이 사이좋게 거닐고 있고
바로 그 안에 인간이 생명을 갖고 살고 있다.
나는 영혼을 바라본다.
그 안에는 신의 정신이 빛나고 있다
그것은 태양과 영혼의 빛 속에서
세상 공간에서 저기 저 바깥에도
그리고 영혼 깊은 곳
내부에서도 활동하고 있다
그 신의 정신에게
나를 향할 수 있기를
공부하고 일할 수 있는 힘과 축복이
나의 깊은 내부에서 자라나기를
독일 발도르프 학교에서 아침마다 수업을 시작하기 전
학생들이 읊는 루돌프 슈타이너의 詩
9. 참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
Page 169~194
http://cafe.naver.com/amiya/319
http://blog.naver.com/optimizen

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