영유야의 발달이론의 종류 및 특징과 다양한 관점 조사분석

목차

1. 정신분석 이론


2. 학습 이론


3. 인지발달 이론


4. 동물행동학 이론


5. 인간발달생태학 이론

본문내용

스로 학습하고 성인과는 다른 방식으로 사고한다는 사실을 알림.
-발달의 전 단계에서 다음 단계로의 변화의 근거를 설명하지 못함.
-개인차를 고려하지 않고 사회문화적 요인이 인지발달에 미치는 영향 간과.
나. 비고츠키-환경과의 상호작용을 통한 경험이 영유아의 사고를 발달시킨다고 봄.
-영유아의 인지발달에 교사나 성인의 역할을 중요시함.
-유전이나 뇌의 성장에 따른 변화는 간과.
Ⅳ. 동물행동학 이론
동물의 행동을 연구하고 그를 통해 인간의 행동 연구에 적용시켰다.
1. 로렌츠의 각인이론
오리가 알에서 깨어났을 때 처음 본 대상을 어미로 알고 따라다니는 것을 보고 각인이론을 정립했다. 각인은 생의 초기의 제한된 시기에만 일어나는데 이 시기를 ‘결정적 시기’라고 한다. 영유아의 특정 행동을 습득하는 것이 일정 시간에만 가능하다는 것을 시사하는 점에서 생물학적으로 중요한 의미를 갖는다.
2. 보울비의 애착이론
각인처럼 사람은 자신의 주 양육자와 강한 정서적 유대를 맺는 ‘애착관계’를 형성하는데 이러한 인간의 애착관계는 매우 제한된 시기 내에서만 일어나는 동물의 각인보다 그 시기가 덜 엄격하므로 결정적 시기보다는 ‘민감기’라고 설명한다.
가. 애착의 발달과정
1) 1단계-전 애착형성 단계(출생~6주) : 애착이 형성되기 전 단계로 주로 반사적인 반응하는 시기이다. 다른 시기보다 어머니의 냄새나 음성을 선호하는 행동을 보이면서 감각적으로 인식하기 시작한다.
2) 2단계-애착형성 단계(6주~8개월) : 낯선 사람과 어머니를 구분하지만 분명한 애착관계가 형성되지 않아서 어머니와 떨어져도 격리불안을 보이지는 않는다.
3) 3단계-분명한 애착형성단계(8개월~2세) : 어머니와 떨어질 때 당황하고 불안해하는 격리불안을 보임으로써 주 양육자에 대한 애착을 분명하게 들어낸다. 물체가 자기 눈앞에 보이지 않아도 어딘가에 존재한다는 대상영속성 개념이 발달하지 않은 영아는 어머니와 떨어져도 저항 반응을 보이지 않지만 이 개념을 빨리 획득한 영아일수록 이 단계가 빨리 시작된다.
4) 4단계-상호호혜적 애착관계의 형성단계(2세 이후) : 격리불안이 감소하는 시기. 이 시기의 양육자는 외출시나 분리 시 말없이 가기보다는 언제 돌아올지를 짧고 분명하게 설명함으로써 격리불안을 낮출 수 있는데 인지가 발달하고 이해력이 발달하기 때문이다.
나. 애착의 유형
에인스워스가 영아와 어머니의 애착을 질을 측정하기 위해서 실험실에 어머니와 아이를 두고 장난감 등을 배치한 후 다른 사람이 들어온 후에 어머니가 나갔다가 다시 들어오는 상황에서 아이가 어떻게 반응하고 주변을 탐색하는 지를 통해 영아의 행동을 관찰한 뒤에 4가지의 행동 유형을 파악했다.
1) 안정 애착아 : 어머니가 실험실 밖으로 나갔다 들어오면 울다가도 금세 그치고 적극적으로 접촉하며 주변을 탐색한다. 이런 안정애착은 아이들의 신호와 욕구에 민감하고 신속하게 반응한 부모일 경우 형성되는데 아이들은 어머니를 신뢰할 수 있는 존재로 보는 것이다. 안정애착아인 경우 성장 후 타인과의 관계나 리더쉽에도 긍정적인 영향을 미치는 편이다.
2) 불안정 회피 애착아 : 탐색에 관심이 없고 어머니가 떠나도 불안해하지 않고 돌아왔을 때 거부하지는 않지만 안겨있거나 하지도 않는다. 이 경우의 아이들은 부모가 요구를 들어줄 거라는 확신이 없기 때문에 회피하거나 혼자서 해결하려는 행동을 보인다.
3) 불안정 저항 애착아 : 분리되기 전부터 불안해하고 어머니가 돌아왔을 때 안겼다가도 화를 내거나 발로 차며 밀어내는 등의 행동을 보이는데 부모의 양육에 일관성이 없는 경우 불안정 저항 애착관계를 형성하기 쉽다.
4) 불안정 혼돈 애착아 : 가장 불안정한 유형으로 회피와 저항의 복합적인 반응을 보이는데 부모가 경제적인 어려움이나 스트레스로 인해 아이의 양육에 무관심하거나 적극적이지 않았을 때의 아이에게 많이 나타난다.
3. 동물행동학 이론의 시사점
가. 장점-진화론적 관점에서 발달을 설명함으로써 폭넓은 관점을 제공.
-영아의 사회정서적 발달의 중요성을 인식시키는데 기여
나. 단점-자연관찰법에 의존하기에 시간이 많이 걸림.
-인간을 대상으로 하기에는 윤리적인 문제가 있음.
Ⅴ. 인간발달 생태학 이론
자연적 환경이 인간 행동에 영향을 미치는 중요한 요인으로 기존의 이론들이 자연적 환경의 중요성을 간과하고 있다고 보고 브론펜브레너는 인간이 자신의 환경을 자각하고 다루는 방식에 있어서의 지속적인 변화가 발달이라고 주장했다.
1. 인간발달에 영향을 미치는 환경체계
가. 미시체계 : 유기체인 아동을 중심으로 생태학적 환경의 가장 안쪽에 위치하는 체계이며 영유아에게 직접적인 영향을 미치는 체계이다. 부모나 가족이 이에 속하는데 성인도 영유아의 행동에 영향을 미치지만 영유아도 성인의 행동에 영향을 미치는 양방적이고 상호호혜적인 관계라고 보았다.
나. 중간체계 : 미시체계들 간의 상호관계로 이러한 상호관계의 연결에 의해서도 영유아의 발달이 촉진된다고 보았다.
다. 외체계 : 영유아가 직접적으로 개입하지 않거나, 접촉이 제한된 체계로서 부모의 직장이나 친척 등이 속한다. 이를테면 부모의 직장환경이 영유아를 양육하는데 도움을 주는냐 못주느냐에 따라서 영유아의 긍정적인 발달에 영향을 미치게 된다는 것이다.
라. 거시체계 : 영유아가 살고 있는 사회의 법령이나 문화, 제도, 규칙, 관습 등이 이에 속한다. 아동을 어떻게 보고 보호해야하는지의 관점이나 관습, 규칙에 따라 받을 수 있는 혜택의 질이 달라지므로 발달에 영향을 미칠 수 있다.
마. 연대체계 : 시간체계라고도 하는데 성장하면서 겪는 여러 가지 사건들이 될 수 있다. 예를 들어 진학이나 사춘기 같은 규준적 전이와 이혼, 이사, 전쟁, 질병과 같은 비규준적 전이가 전 생애에 걸쳐 일어나면서 발달에 영향을 미친다. 그 연대체계는 시간이 흐르면서 완화하는 특징을 가지고 있다.
3. 인간발달 생태학 이론의 시사점
가. 장점-영유아를 둘러싼 환경체계를 구조화함으로써 각각의 체계들이 어떻게 상호작용하여 발달에 영향을 미치는 지 연구하는데 기여함.
나. 단점-모든 환경체계를 고려해서 연구하기는 어려움이 따름.
-생물학적 요인의 영향을 간과했다는 비판도 받음.

키워드

영유아,   발달이론,   종류,   특징,   관점