기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 평생교육의 의미와 가치를 논하시오

소개글

기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 평생교육의 의미와 가치를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 평생교육의 개념
　2. 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서의 평생교육 의미와 가치
　　1) 기능론적 관점에서의 평생교육 의미와 가치
　　2) 갈등론적 관점에서의 평생교육 의미와 가치
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

를 지닌 집단들이 서로 투쟁하면서 자신의 이해관계에 맞는 구조를 만들어 내려고 하는 과정에서 사회변동을 촉진시킨다고 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 기능론적 관점과 갈등론적 관점에서 평생교육의 의미와 가치에 대해 살펴보았다. 기능론에서 평생교육을 바라보는 의미와 가치는 사회를 이끌어 가는 각종 제도를 잘 작동되도록 하는 제도적 장치로 보는 한편, 갈등론적 입장에서는 현재의 기득권자들이 차지하고 있는 사회의 성격을 근본적으로 변화시켜줄 수 있는 역할을 하는 교육활동이라고 본다. 어느 관점이든지 평생교육은 급격히 변천하는 사회에 있어서 개인과 집단으로 하여금 계속적인 자기갱생과 사회적 적응을 위해 반드시 필요한 제도임에는 분명한 것이라 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 박효경, “사회·문화 5종 교과서에 나타난 기능론과 갈등론 내용 분석”, 경희대, 2006
- 김민정, “폭력화된 갈등”, 한국유럽학회, 2011
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 임선정, “평생교육의 관점에서 본 교원현직연수의 실태와 개선방안”, 전주교육대, 2008
- 장병원 “평생교육 활성화를 위한 연계협력 운영체제 방안 연구”, 한국교원대, 2010

키워드

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