Maslow의 인간 욕구 5단계와 그에 따른 평생교육의 필요성에 대해 설명하고 그 중 한가지를 골라 자신의 학습과 연결시켜 서술

소개글

Maslow의 인간 욕구 5단계와 그에 따른 평생교육의 필요성에 대해 설명하고 그 중 한가지를 골라 자신의 학습과 연결시켜 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. Maslow의 인간 욕구 5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속감과 애정욕구
4) 자기존중욕구
5) 자아실현욕구

2. Maslow의 인간 욕구 5단계에 따른 평생교육의 필요성
1) 생리적 욕구에 따른 평생교육의 필요성
2) 안전욕구에 따른 평생교육의 필요성
3) 소속감과 애정욕구에 따른 평생교육의 필요성
4) 자기존중욕구에 따른 평생교육의 필요성
5) 자아실현욕구에 따른 평생교육의 필요성

3. 나의 학습과 연결시켜 서술 - 안전욕구

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

들의 변화에 대한 두려움보다 희망과 꿈을 제공하여 인식의 변화를 가져오는 노력을 지속적으로 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평생교육의 필요성에 대해 Maslow의 인간 욕구 5단계와 접목시켜 서술해 보았다. 교육은 인간의 의지, 정서, 태도, 행위 등의 경험 변화와 관련하여 인간경험의 성장에 기여할 수 있도록 학습 과정에 체계적으로 개입하여 지원하고 도와주고 촉진하는 모든 종류의 조직적 활동이다. 따라서 인간의 학습이 평생 동안 지속되는 것이기에 그것을 지원하는 교육도 평생 동안 이루어져야 한다. 개인의 배우는 활동인 학습이 있기에 교육은 존재한다. 다시 말해 학습을 위해 교육이 존재하는 것이지 교육을 위해 학습이 존재하는 것은 아니다. 결국 교육의 첫째 원리는 학습자 중심이어야 한다. 다시말해 학습수행에 있어서 자기주도성과 주체성의 수준은 개인에 따라 다양하다. 즉 개인에 따라서 혼자서도 자신의 학습을 제대로 선택하고 조절함으로써 자신의 경험의 성장에 도움이 되는 방향으로 관리할 수 있는 사람이 있는 반면, 스스로 인생의 학습과제를 선택하고 학습으로 전환하기 힘든 사람도 있다. 학습의 결과는 좋을 수도 나쁠 수도 있기에, 한 사회가 규정한 ‘좋은’학습이 보다 많이, 효과적으로, 체계적으로 일어날 수 있도록 도와주고 관리해 줄 필요가 있다.
참고문헌
권중돈 외, 인간행동과 사회 환경, 학지사, 2006
배장오, 평생교육개론, 서현사, 2010
한덕웅 외, 인간의 마음과 행동, 박영사, 2004
배석영 외, 평생교육론, 양서원, 2010
김영화 외, 인간과 사회 그리고 복지, 현학사, 2004

키워드

욕구,   평생교육,   평생,   교육,   Maslow