개인상담 진행과정

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개인상담 진행과정에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

원가족으로 부터 배웠으리라 추측하여 어린 시절 아버지와 부모와의 상호작용 경험을 탐색하였다.
아버지는 어린 시절에 힘든 감정을 누구와도 나눈 적이 없고, 내면에 돌봄을 받지 못한 불쌍한 자기 모습을 간직하고 있는 것을 보았다. 그 내면의 불쌍한 아이와 깊이 만나고 경험하는 과정을 통해 딸의 감정과 채워지지 않은 기대를 수용할 수 있도록 도와주었다.
딸의 기대를 확인하고자 물었을 때 딸의 대답이 애매모호하다는 것을 깨닫게 되었다. 아버지한테 갖고 있는 기대를 어머니에게 이야기하면 어머니가 슬퍼하기 때문에 말을 못하겠다고 대답하였다. 이 대답은 어머니와 딸이 감정적으로 융합되어(enmeshment)있다는 것을 의미 한다.

상담자가 다시 아버지가 딸을 보고 슬퍼하는 것인가 아니면 딸의 장애를 보고 슬퍼하느냐고 딸의 대답을 명료화하려고 할 때 큰 딸은 아버지가 자기가 다른 아이들한테 놀림을 받는 것에 슬퍼한다는 대답을 하였다. 자신에게 갖고 있는 아버지의 슬프고 힘든 감정을 알기 때문에 큰 딸은 자신의 내면을 억압할 수밖에 없었던 것이다. 결국 딸이 부모들의 마음을 배려하는 부모화된 아이(parentified child)의 역할을 맡고 있었다.

딸이 마음에 있던 감정을 나누자 아버지도 자신의 내면에 대한 이야기를 하기 시작하였다. 즉, 아이가 어릴 때에 당한 상처가 아버지의 상처가 된 것이다. 아버지가 딸과 융합되어(enmeshment)있는 것을 보여주었다. 부모가 장애를 가진 큰 딸을 보면서 경험하는 자신들의 감정을 오히려 큰 딸에게 투사하고 힘들어하면서 솔직한 대화를 하지 못하고 서로의 눈치만 보고 있는 것을 발견하였다.

진단이 이루어진 후 상담자는 가족구성원들의 상호작용 유형을 가족조각하면서 상호작용의 변화를 시도하였다. 이러한 가족조각을 통하여 아버지의 내면을 탐색하고 아버지의 투사와 딸을 분리(de-enmeshment) 시키는 작업을 하였다. 이후에 아버지와 큰 딸로 하여금 사랑을 주고받는 열망 차원에서 만나도록 도와주었다.
작은 딸은 산만형으로 세 사람을 바라보면서 힘든 감정을 회피해온 것을 볼 수 있었다. 이 가족은 어머니와 큰 딸, 아버지와 작은 딸의 하위체계를 이루고 있었다. 큰 딸은 아버지와 동생의 관계를 부러워했고, 작은 딸은 아버지의 사랑을 독차지 하는 것에 죄책감을 느끼고 있었다.
동시에 아버지, 어머니, 언니에게 왔다 갔다 하면서 적극적으로 부모의 감정을 돌보려는 부모화된 역할을 해 왔다는 말을 하였다. 그러면서 이런 역할을 감당하기가 힘들었다는 사실을 인정하고, 이 역할에서 벗어나고 싶다고 말하였다.

역기능적 가족에서는 각 구성원이 자신의 감정은 무시하고 다른 사람을 돌보려 하면서 내면이 공허하고 친밀한 관계를 이루지 못한다. 상담자는 연주네 가족도 서로 친밀감을 원하면서도 친밀하지 못한 것을 발견하였고, 이들 구성원들의 상호관계를 개방적이고 따뜻함과 사랑을 상호적으로 나누는 가족이 될 수 있도록 도와주려고 노력하였다. 그리고 구성원들이 융합에서 풀려나와 각 개체로서 존재하면서도 서로 다른 가족구성원과 친밀하게 연결되는 새로운 관계를 경험하면서 추후 상담을 약속하면서 종결하였다.

이 시점에서 일단 방송을 위한 상담은 끝냈지만 세 사람의 융합이 문제가 되어 좀더 치료 작업을 진행시켰다.
특히 내담자가 어려서 수술하였을 때, 부인이 남편에게 느꼈던 섭섭한 감정을 표현하기 시작하였다. 부인은 남편이 장애를 가진 큰 아이를 거부할지도 모른다는 불안이 항상 있었으며 이런 불안 때문에 부인이 지나치게 남편과 큰 딸의 관계에 예민하게 반응하였다. 그리고 두 사람의 관계를 개선하려고 지나치게 노력하였기 때문에 두 사람 사이에 조급하게 끼어들게 되어 오히려 그러한 노력이 걸림돌이 되고 있었다. 대부분의 가족에서는 불안한 부부관계에 자녀가 끼어들지만 이 사례의 경우는 아버지와 딸의 관계를 불안하게 여긴 어머니가 삼각관계를 이루고 있었다.

상담자는 부인이 두 사람사이에서 빠져나오도록 도와주고, 이 부분을 다루면서 부부간에 일치적 대화를 경험하게 하였다. 세 사람사이의 상호작용에 대한 새로운 자각과 통찰의 경험은 연주네 가족으로 하여금 앞으로 어떻게 서로 관계를 형성해야 할지를 가족 구성원 모두 스스로 깨닫게 되었다.

상담자는 가족 구성원들이 거부당할까 두려워하는 감정을 이겨내고, 내면의 깊은 차원에서 만날 수 있도록 노력하였으며, 결과적으로 상담의 구체적 목표뿐만 아니라 사티어 모델에서 제시하는 전인적이며 충만한 삶을 살도록 도와주는 메타목표도 어느 정도 이루어졌다고 평가하였다. 그러나 변화의 가장 중요한 요인으로 작용되었던 것은 연주가 심각한 장애를 갖고 있음에도 연주네 가족은 서로에게 사랑하는 따뜻한 마음을 지녔기 때문에 상담목표가 자연스럽게 이루어졌다고 본다.

사티어 모델에서는 상담자가 내담자를 만날 때 사람과 증상, 사람과 대처방식을 분리하여 여 만날 것을 요구한다. 문제증상이 아니라 사람과 만나 그 사람이 가지고 있는 힘을 키워주어 스스로 자신의 문제를 해결할 수 있도록 성장시키는 것을 기본 원칙으로 지키고 있다. 이러한 원칙은 장애자 혹은 장애자 가족에게도 그대로 적용된다.

장애는 살아가는데 짊어지고 가야하는 짐이기는 하지만 그렇다고 그 짐이 그 사람 자체는 아니라는 것이다. 따라서 상담자는 내담자가 어떤 장애를 가졌던 내담자의 힘을 키워 주어 장애를 삶의 걸림돌로 여겨 자신의 삶을 부정적으로 살아가기보다 장애를 힘 있게 지고 자신의 삶을 살아가게 도와주는 것이다. 이 사례에서 보았듯이 연주의 장애는 오히려 연주로 하여금 부모보다도 더 강한 내적 자기를 형성하게 한 것을 볼 수 있다.

사티어 모델에서는 1회상담을 통하여도 내담자의 기대와 열망 그리고 자기를 만나서 깊은 변화가 이루어지도록 하여 자존감을 향상시킨다. 하지만 이러한 내담자의 변화를 현재 삶에서 뿌리내리기 위해서는 많은 연습과 훈련이 필요하다고 본다.
상담자로서 연주네 가족을 만난 경험은 매우 뜻 깊고 마음이 따뜻해지는 경험이었다. 무엇보다도 인터뷰한 내용을 공개하는데 흔쾌히 동의해 준 연주네 가족에 대해 심심한 감사를 표한다

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상담,   진행