사회복지실천기술의 모델

소개글

사회복지실천기술의 모델에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 심리사회모델
2. 위기개입모델
3. 인지행동모델

본문내용

행동을 한 적이 없으며, 지지 자원을 가지고 있는 사람의 자살 위험은 낮은 반면, 이 세 변인들 가운데 하나에 문제가 있는 사람은 중간정도의 자살 위험이 있고, 이 세 변인들 가운데 둘 이상에서 문제가 있는 사람은 높은 정도의 자살 위험이 있다.
(4) 자살에 대한 개입
자살 개입의 목표는 자살의 발생을 예방하는 것으로 자살의 즉각적인 위험을 줄이고 클라이언트가 지지 자원을 활용할 수 있을 때까지 개입하는 것이다. 자살 개입은 탐색, 이해, 행동의 세 단계를 통해 이루어진다.
탐색단계에서 사회복지사는 클라이언트의 상황에 대해 탐색하고 관여하여 클라이언트가 자신의 상황을 어떻게 이해하는지 탐색한다.
이해단계에서 사회복지사는 자살의 이유를 클라이언트의 시각에서 이해하고, 자원과 강점에 대해 물어보며 자살 위험의 정도를 평가한다. 이 단계에서 사회복지사는 클라이언트가 잣ㄴ의 문제에 관한 감정을 환기하도록 돕는 것이 중요하다.
마지막으로 행동단계에서 사회복지사는 자살의 즉각적인 위험을 예방하기 위한 행동을 계획하고 실행한다. 행동계획에 대해 클라이언트와 계약하고, 자원에 대해 정보를 제공하며, 주요 타자들을 관여시킨다.
3. 인지행동모델
인지행동주의모델은 하나의 실천모델이 아니라 여러 모델들을 총칭하는 용어이다. 대부분의 인지행동주의모델들은 문제에 초점을 둔 시간제한적인 접근으로서 클라이언트가 자신의 사고와 행동을 통제하기 위한 대처기제를 학습하는 교육적 접근을 강조한다. 또한 인지변화는 감정의 변화로 쉽게 이어지는 반면, 인지변화가 자동적으로 행동변화를 수반하는 것은 아니므로 인지변화를 행동변화로 이끌기 위한 다양한 행동주의 기술과 기법들을 적극 활용한다.
1) 합리정서치료
인지행동주의적 접근의 선구자인 엘레스는 인간의 사고와 감정은 매우 연관되어 있으며, 부정적 감정과 증상들은 비합리적 신념에서 비롯된다고 주장하였다. 따라서 합리정서치료에서는 부정적 감정이 아닌 비합리적 신념에 초점을 둔다.
(1) 비합리적 신념
엘리스가 제시한 비합리적 신념은 다음과 같다..
① 모든 주요 타자들로부터 사랑과 인정을 받는 것은 성인에게 절대적으로 필요하다.
② 가치 있는 사람이 되기 위해서는 가능한 모든 면에서 완전히 능력이 있고, 적절하며, 성취적이어야 한다.
③ 어떤 사람들은 사악하고 나쁘며 이런 사람들은 자신들의 악행에 대해 심하게 비난받고 처벌받아야 한다.
④ 원하는 대로 상황이 되지 않는다면 이는 끔찍하고 파멸적이다.
⑤ 불행은 외부적 요인에 기인하며, 사람들은 자신이 슬픔과 근심을 조절할 능력이 거의 없거나 전혀 없다.
⑥ 위험하거나 두려운 것에 대해서는 매우 염려해야 하며, 이것이 일어날 가능성을 늘 염두에 두어야 한다.
⑦ 인생의 어려움과 책임을 대면하는 것보다는 회피하는 것이 쉽다.
⑧ 우리는 다른 사람들에게 의존해야 하고, 의존할 수 있는 강한 사람을 필요로 한다.
⑨ 과거는 현재 행동의 전적인 결정요인이며, 과거에 영향을 미친 것은 현재에도 비슷한 영향을 미친다.
⑩ 우리는 다른 사람들의 문제에 대해 매우 근심해야 한다.
⑪ 인간 문제에는 옳고 정확하며 완벽한 해결이 있으며 이런 해결책을 찾지 못한다면, 이는 파멸적이다.
(2) 합리정서치료의 개입 방법
사회복지사는 교육적 환경에서 클라이언트의 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸도록 원조한다. 먼저 클라이언트의 비합리적 신념을 찾아내고, 비합리적 신념이 옳은지 그른지 사회복지사와 토론함으로써 비합리적 신념과 합리적 신념을 구분해 내도록 교육한다.
토론과정에서 사회복지사는 클라이언트에게 일방적으로 설명하는 것이 아니라 소크라테스 산문법을 주로 사용하며 클라이언트가 자신의 논리를 비판적으로 검토하도록 원조한다.
2) 인지치료
인지치료의 대표적 학자인 벡에 의하면, 인간은 자극에 대해 선별적으로 주의를 기울이면서 자극을 유형으로 결합하고 상황을 개념화한다. 같은 상황에 대해 서로 다른 사람들은 다르게 개념화하지만, 특정사람은 비슷한 사건 유형에 대해 일관성 있게 반응한다. 이는 특정 상황을 상대적으로 고정된 인지 유형에 따라 해석하기 때문인데, 이런 고정된 인지 유형에 따라 해석하기 때문이다.
(1) 인지적 오류
① 임의적 추론 - 결론을 지지하는 증거가 없거나 오히려 반대 증거가 있음에도 불구하고 그와 같은 결론을 내리는 것
② 선택적 요약 - 상황에 대한 보다 현저한 특성을 무시한 채 맥락에서 벗어난 세부내용에 초점을 두는것
③ 과잉일반화 - 분리된 사건들에 대한 결론을 연관되거나 연관되지 않는 상황 전반에 적용하는 유형
④ 확대와 축소 - 사건의 의미나 크기를 왜곡하는것
⑤ 개인화 - 외부 사건이 자신과 관련이 없음에도 불구하고 자신과 연관시키는 것
⑥ 절대적, 이분법적 사고 - 모든 경향을 상반되는 양 범주, 즉 극단적으로 생각하는 것
3) 문제해결치료
즐릴라와 골드프라이드에 따르면, 가장 효과적으로 문제를 해결하는 과정은 다섯 단계를 거친다.
(1) 문제지향
문제에 적응적으로 대처하는 사람은 문제를 정상적, 일상적, 피할수 없는 인생 사건으로 인식한다.
(2) 문제 규정과 형성
사회복지사는 클라이언트가 문제와 관련한 객관적인 정보를 수집하고 수집된 정보를 이해하는 데에 있어 인지적 왜곡이 없도록 교육한다. 그리고 문제해결의 목표를 구체적이고 현실적으로 설정하고, 문제해결의 목표를 구체적이고 현실적으로 설정하고 문제해결에 대한 비용분석을 통해 문제에 대해 재평가하도록 원조한다.
(3) 해결대안들의 창출
해결대안들을 창출하는 단계에서 사회복지사는 클라이언트에게 세가지 원칙을 교육한다. 첫째, 대안들이 많을수록 바람직한 대안이 나올 수 있다는 양의 원칙, 둘째, 판단 유보의 원칙, 셋째, 다양성의 원칙을 사용하도록 교육한다.
(4) 의사 결정
해결대안들을 객관적으로 평가하고 가장 바람직한 대안을 선정하는 단계이다.
(5) 해결책 실행과 검증
문제해결의 마지막 단계에서 사회복지사는 클라이언트가 해결계획을 실행하고 실행과정을 스스로 모니터링하고 평가, 강화하도록 교육한다.
※ 참고문헌 :「사회복지실천론」, 양정남최선령, 양서원(2007년)

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심리사회모델,   위기개입모델,   인지행동모델