상담의실태와 문제점

소개글

상담의실태와 문제점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1. 상담의 주요 목적
2. 학교상담의 특징
3. 학교상담의 이점과 문제점
1) 학교상담의 이점
2) 학교상담의 문제점
4. 학교상담의 한계
5. 학교상담 프로그램의 목적
1) 교육적 발달
2) 진로 발달
3) 개인적 및 사회적 발달
6. 학교 상담자의 자질과 역할
1) 상담자의 자질
2) 상담자의 역할
7. 학교상담의 활성화 방안
1) 학교상담 전문교사 제도의 도입 및 교사의 학생 상담 능력 제고
2) 사범교육과 교사 연수 과정의 변화
3) 개방적이고 자율적인 학교 경영
4) 학교상담의 방향전환
5) 학생 또래 상담 제도의 도입을 통한 학생 상담의 활성화

3. 결론

본문내용

1. 서론
2. 본론
1.상담의 주요 목적
2.학교상담의 특징
3.학교상담의 이점과 문제점
1) 학교상담의 이점
2) 학교상담의 문제점
4. 학교상담의 한계
5. 학교상담 프로그램의 목적
1) 교육적 발달
2) 진로 발달
3) 개인적 및 사회적 발달
6. 학교 상담자의 자질과 역할
1) 상담자의 자질
2) 상담자의 역할
7. 학교상담의 활성화 방안
1) 학교상담 전문교사 제도의 도입 및 교사의 학생 상담 능력 제고
2) 사범교육과 교사 연수 과정의 변화
3) 개방적이고 자율적인 학교 경영
4) 학교상담의 방향전환
5) 학생 또래 상담 제도의 도입을 통한 학생 상담의 활성화
3. 결론
?. 서론
고등학교, 중학교를 다니면서 제대로 된 상담이란 것을 받아 본적이 한번도 없었다. 물론 어떤 학생은 한번쯤은 전문적 상담자에게 상담을 받아본 적이 있을 수도 있겠지만, 아직 우리나라 교육현장을 들여다보면 상담을 받아본 학생은 거의 없을 것이다. 그나마 요즘 조금씩 집단 상담을 받는 학교가 보이긴 하지만 효율적인 상담이 되지 않을 뿐더러, 전문적인 상담자가 아닌 교사가 대충 얼버무리는 식의 상담이다. 사회가 급격하게 변하면서 우리 청소년들의 의식과 행동양식은 너무나 빠르게 변화해 가고, 사회변화의 흐름에 따른 청소년 문화에 대한 새로운 측면에서의 접근방법이 요구 되고 있다. 또한 청소년 문제는 여러 분야에서 다양한 양상의 심각성을 보여주고 있다. 그렇기 때문에 오늘날 더욱 중요하게 여겨지는 것이 상담이다. 우리에게 상담교사라는 말은 아직 너무 멀게만 느껴지는 것이 사실이다. 앞으로 학교상담의 특징과 문제점, 학교 상담자의 자질과 역할에 대해 살펴보기로 한다.
?. 본론
1.상담의 주요목적
상담의 기본 목표
○1 내담자 내담자: 상담자에게 도움을 받으러 오는 사람 로 하여금 자기 삶에서 일어나는 문제를 보다 효육적으로 대처하게 하고, 제대로 활용하지 못했던 기회를 보다 최대한 살릴 수 있게 하는 것이다. 상담이란 건설적 변화를 가리킨다. 숙련된 상담자는 내담자로 하여금 건설적인 변화를 위한 프로그램을 발달시켜 나가도록 도와준다.
○2두 번째 목적은 내담자가 일상 생활에서 자기 문제에 보다 잘 대처해 나갈 수 있도록 돕는다. 즉 상담을 받는 동안 문제대처 과정에 적극적으로 참여하고, 공식적인 상담 기간이 끝난 후에도 자기의 삶을 보다 효율적으로 이끌어 나갈 필요성을 다룬다.
(제라드 이건, 유능한 상담자, 학지사 1992)
이렇듯 상담의 기본 주요목적은 지금 자기가 살고 있는 삶보다 한층 나은 삶을 살고 또 상담을 통하여 자기의 취약점을 알아내어 보다 원활한 삶을 살 수 있도록 하는 데에 중점을 두는 것이다.
2. 학교상담의 특징
학교에서 학생들을 대상으로 상담교사에 의해 이루어지는 상담이 학교 상담이다. 학교 상담은 학생 개개인의 능력을 최대한 발달시키고, 스스로 통제하고 책임질 수 있는 전인적인 발달을 촉진하는데 그 목표가 있다. 그러나 학교 상담은 학교 이외의 다른 상황에서 이루어지는 상담과 비교해 볼 때 몇 가지 특성이 있다. 먼저 학교 상담의 대상의 대부분이 청소년이라는 점이다. 물론 교직원과 학부모들이 상담을 하기도 하지만 주 대상은 청소년이다. 청소년들은 심신이 급격히 변하는 때이라 민감하고 상담자의 도움이 필요한 시기이다. 상담자는 이들의 특성을 이해하여 학업, 진로 등 성장 발달에 관한 조언자와 조력자가 되어야 한다. 또한 학생들을 대상으로 하는 가장 큰 목적은 청소년들이 성장 발달을 성공적으로 달성 할 수 있도록 돕는 것이다. 또한 학교에 적응하지 못하는 학생들의 문제 해결을 도와야하며 행동의 변화가 올 수 있도록 도와주어야 한다. 그러나 기본적으로 학교 상담자는 건강한 정상학생이 발달과정에서 겪는 어려움을 헤쳐나가기 위한 도움을 주고 과업을 성공적으로 완성할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 두어야 한다. 학생들의 건강이나 학습등 일상생활 전반에 대해 중점을 두고 이루어져야 한다. 물론 등교거부나 비행, 신경증 같은 문제를 가진 학생들을 상담하는 것도 중요하다. 그러나 소수의 심한 증상을 갖고 있는 학생에게만 관심을 갖고, 다수의 학생들에게 무관심하다면 학교상담의 바람직한 모습이 아니다. 전체학생의 발달적인 측면을 원조하는 것이 학교상담의 원칙이다.
3.학교상담의 이점과 문제점
1)학교상담의 이점
학교상담의 이점을 요약해 보자면 세가지가 있다. 첫째로 학교안에 있는 많은 자료를 활용할 수 있다. 전문기관은 내담자에 대해서 자료를 수집해야 하지만 학교는 학생에 관한 많은 자료를 갖고 있다. 이점이 가장 중요한점이다. 왜냐하면 내담자의 기본적인 자료들이 있어야 내담자에 대해서 조금이라도 알수 있으며, 좀더 원활한 상담이이루워 질 수 있기 때문이다. 둘째로 통합적인 지도가 가능하다. 전문적인 상담자와의 상담은 일주일에 1~2회 정도밖에 이루어지지 않는다. 그러나 교사는 학생들과 다양한 장면에서 다양한 활동을 통하여 만날 수 있다. 그렇기 때문에 여러 방면으로 상담과 상담후 행동변화도 도울수 있는 장점을 가지는것이다. 셋

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