목차
심리사회 모델
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
2. 주요 가정 및 개념
1) 원칙과 가정(Turner,1996)
2) 주요 적용 영역 및 한계
3) 사례 - 사회복지사와 클라이언트 간의 의사소통
3. 심리사회적 모델의 개입
1) 지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6) 발달적 고찰
4. 환경에 대한 개입
5. 사회복지실천 현장에서의 적용
Ⅲ. 결 론
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
2. 주요 가정 및 개념
1) 원칙과 가정(Turner,1996)
2) 주요 적용 영역 및 한계
3) 사례 - 사회복지사와 클라이언트 간의 의사소통
3. 심리사회적 모델의 개입
1) 지지
2) 직접적 영향
3) 탐색-기술-환기
4) 인간-상황에 대한 고찰
5) 유형-역동에 대한 고찰
6) 발달적 고찰
4. 환경에 대한 개입
5. 사회복지실천 현장에서의 적용
Ⅲ. 결 론
본문내용
중요한 요인이 된다고 한다.
태아는 자기와 외부를 구별할 능력이 없고 따라서, 자신의 보호하고 보살피는 어머니 또한 객관적인 외적 대상이 아니라, 자기 자신으로 체험하게 되는데 이러한 것을 자기 대상(self objects)라고 한다. 이 때 어머니가 긍정적인 경우 긍정적 자기를 경험하며 반대로 부정적인 경우 부정적 자아를 경험한다.
이류기가 되면서 아기는 자신과 어머니를 구분하며, 어머니로부터의 분리를 위한 연습을 하게 된다. 물론 어머니로부터 완전히 분리되는 것은 아니며, 이때 어머니 대신 안정을 느낄 수 있는 대상으로 인형과 같은 과도기적 대상(transitional objects)을 갖는다. 아이는 만 2세가 지나면서 어머니와 분리되어 개별화를 경험하는데, 어머니는 이때 아이의 분리 개별화 과정을 적절히 지원해야 한다.
아이가 만 3세가 되면, 눈에 보이지 않더라도 어머니가 존재한다는 사실을 인지하게 되는데, 이렇게 눈에 보이지 않더라도 그 대상이 존재하는 것을 인식하는 것을 대상관계 영속성이라고 한다.
대상관계이론에 따르면, 적절한 부모 역할이 자녀의 분리 개별화를 돕게 되고 그럼으로써 독립적인 자기 개념을 형성하게 된다고 한다. 따라서 가정에서 부모와 자녀간의 관계를 특히 중요시하며 이 시기는 청소년기, 성인기 등으로 이어지는 중요한 기반을 가지는 시기이다.
2. 주요 가정 및 개념
1) 원칙과 가정(Turner,1996)
심리사회모델은 개인 내적 영역과 사회환경적 영역. 그리고 개인과 환경의 상호 작용에 초점을 두고있다. 이 모데은 기본적으로 정신분석이론에뿌리를 두고 있으며. 자아심리학과 체계이론 등의 영향을 받아 형성된 모델이므로 다음과 같은 가정을 기반으로 한다고 할 수 있다.
ㄱ.모든 개인은 생래적 가치 또는 존엄성을 갖고 있다고 전제된다. 사회복지사는 클라이언트의 존엄성을 존중하기 위해 그를 현재 상황에서 있는 그대로받아들인다.
ㄴ, 모든 인간은 연령에 상관없이 성장 능력. 학습 능력. 적응력. 그리고 사회 또는 물리적 환경을 변화시킬수 있는 능력을 가진존재로 간주된다.
ㄷ. 자아심리학의 영향에도 불구하고 \'개인이 어떻게 기능하는가\' 에 대한 이해를 위해서는 성격체계의 구조나 발달에 관한Freud가 제시한 다음의 사항들이 전제된다
*주요 감정 및 생가들은 의삭 밖에 존재한다.
*성격은 행동에 영향을 주는 유동적이고 역동적인 체계이다. 따라서성격체계 내부의 작은 변화일지라도 그 영향이 성격체계에 파급되어 시간을 두고생각.감정 및 행동을 변화시키게 된다.
*방억기제는 긍정적. 부정적 목적 모두로 사용될수 있도록 구성되어 있다.
*겉으로 드러난 문제들은 정신 내부의 갈등을 드러내어 해소하고자 하는적응 노력의 산물이다.
*신경증(neurosis) 은 Freud 이전의 이론가들이 말하는 선천적 취약성의 징후가 아니라 개인의 인간관계경험이뿌리는 두고 있는 것으로 그 기원이 사회적이다.
ㄹ. 심리체계는 독립적으로 존재하는 것이 아니라 생물학적 체계. 사회적 체계와 끊임없이 상호 작용한다고 전제된다. 따라서 사회복지사는 클라이언트의 현재 문제상황에 영향을 주는 생물. 심리 사회체계 등 모든 관련 체계에 관여해야한다.
ㅁ. 문제 상황을 다룸에 있어 차별성이 강조된다. 동일한 유형의 문제 상황이더라도 그 상화이 발생한 배경들이 다를수 있기 때문에 클라이언트의 문화적 배경. 사회 경제적 배경. 계층 . 주변 환경 등이 차별적으로 다루어져야 함이 강조된다.
심리사회모델에서 이러한 문제 상황을 해결하기 위한 과정으로서. 사회복지사와 클라이언트 상호간에 결정한 목표에 따라 심리사회적처치 절차는 여섯 가지 주요한 범주로 나뉘게 되는데 이는 사회
태아는 자기와 외부를 구별할 능력이 없고 따라서, 자신의 보호하고 보살피는 어머니 또한 객관적인 외적 대상이 아니라, 자기 자신으로 체험하게 되는데 이러한 것을 자기 대상(self objects)라고 한다. 이 때 어머니가 긍정적인 경우 긍정적 자기를 경험하며 반대로 부정적인 경우 부정적 자아를 경험한다.
이류기가 되면서 아기는 자신과 어머니를 구분하며, 어머니로부터의 분리를 위한 연습을 하게 된다. 물론 어머니로부터 완전히 분리되는 것은 아니며, 이때 어머니 대신 안정을 느낄 수 있는 대상으로 인형과 같은 과도기적 대상(transitional objects)을 갖는다. 아이는 만 2세가 지나면서 어머니와 분리되어 개별화를 경험하는데, 어머니는 이때 아이의 분리 개별화 과정을 적절히 지원해야 한다.
아이가 만 3세가 되면, 눈에 보이지 않더라도 어머니가 존재한다는 사실을 인지하게 되는데, 이렇게 눈에 보이지 않더라도 그 대상이 존재하는 것을 인식하는 것을 대상관계 영속성이라고 한다.
대상관계이론에 따르면, 적절한 부모 역할이 자녀의 분리 개별화를 돕게 되고 그럼으로써 독립적인 자기 개념을 형성하게 된다고 한다. 따라서 가정에서 부모와 자녀간의 관계를 특히 중요시하며 이 시기는 청소년기, 성인기 등으로 이어지는 중요한 기반을 가지는 시기이다.
2. 주요 가정 및 개념
1) 원칙과 가정(Turner,1996)
심리사회모델은 개인 내적 영역과 사회환경적 영역. 그리고 개인과 환경의 상호 작용에 초점을 두고있다. 이 모데은 기본적으로 정신분석이론에뿌리를 두고 있으며. 자아심리학과 체계이론 등의 영향을 받아 형성된 모델이므로 다음과 같은 가정을 기반으로 한다고 할 수 있다.
ㄱ.모든 개인은 생래적 가치 또는 존엄성을 갖고 있다고 전제된다. 사회복지사는 클라이언트의 존엄성을 존중하기 위해 그를 현재 상황에서 있는 그대로받아들인다.
ㄴ, 모든 인간은 연령에 상관없이 성장 능력. 학습 능력. 적응력. 그리고 사회 또는 물리적 환경을 변화시킬수 있는 능력을 가진존재로 간주된다.
ㄷ. 자아심리학의 영향에도 불구하고 \'개인이 어떻게 기능하는가\' 에 대한 이해를 위해서는 성격체계의 구조나 발달에 관한Freud가 제시한 다음의 사항들이 전제된다
*주요 감정 및 생가들은 의삭 밖에 존재한다.
*성격은 행동에 영향을 주는 유동적이고 역동적인 체계이다. 따라서성격체계 내부의 작은 변화일지라도 그 영향이 성격체계에 파급되어 시간을 두고생각.감정 및 행동을 변화시키게 된다.
*방억기제는 긍정적. 부정적 목적 모두로 사용될수 있도록 구성되어 있다.
*겉으로 드러난 문제들은 정신 내부의 갈등을 드러내어 해소하고자 하는적응 노력의 산물이다.
*신경증(neurosis) 은 Freud 이전의 이론가들이 말하는 선천적 취약성의 징후가 아니라 개인의 인간관계경험이뿌리는 두고 있는 것으로 그 기원이 사회적이다.
ㄹ. 심리체계는 독립적으로 존재하는 것이 아니라 생물학적 체계. 사회적 체계와 끊임없이 상호 작용한다고 전제된다. 따라서 사회복지사는 클라이언트의 현재 문제상황에 영향을 주는 생물. 심리 사회체계 등 모든 관련 체계에 관여해야한다.
ㅁ. 문제 상황을 다룸에 있어 차별성이 강조된다. 동일한 유형의 문제 상황이더라도 그 상화이 발생한 배경들이 다를수 있기 때문에 클라이언트의 문화적 배경. 사회 경제적 배경. 계층 . 주변 환경 등이 차별적으로 다루어져야 함이 강조된다.
심리사회모델에서 이러한 문제 상황을 해결하기 위한 과정으로서. 사회복지사와 클라이언트 상호간에 결정한 목표에 따라 심리사회적처치 절차는 여섯 가지 주요한 범주로 나뉘게 되는데 이는 사회
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