여성평생교육이 우리사회에 미치는 영향

소개글

여성평생교육이 우리사회에 미치는 영향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결 론

본문내용

기이어서 상대적으로 시간적 여유가 있기 때문인 것으로 판단된다.
7) 근무기간별 만족도
<표 3-7> 근무기간별 만족도
근무기간
N
평균
표준편차
표준오차
평균에 대한 95% 신뢰구간
최소값
최대값
하한값
상한값
30년 이상
1
2.8571




2.86
2.86
20～29년
48
2.6488
.3936
5.681E-02
2.5345
2.7631
1.90
3.67
10～19년
83
2.6919
.4529
4.971E-02
2.5930
2.7908
1.57
3.90
9년 이하
279
2.5586
.4301
2.575E-02
2.5079
2.6093
1.00
3.90
합계
411
2.5968
.4330
2.136E-02
2.5548
2.6388
1.00
3.90
p>.05
근무기간별 만족도는 <표 3-7>에서 보는 바와 같이 근무기간이 길수록 만족도도 높은 것으로 나타났다.
V. 결 론
미래의 여성 평생교육은 기회확대를 통하여 국민의 지적 수준과 기능을 향상시킴으로써 국가발전을 촉진하고 정의복지사회를 실현하며 이른바 교육복지국가(Edutopia)를 실현시킬 수 있다. 이러한 측면에서 본 연구는 복지사회를 이루기 위한 여성 평생교육의 역할을 제시하고자 하였다. 그러나 표집대상의 제한성으로 인해 연구결과를 일반화하는 데에는 무리한 점이 있다. 이러한 연구결과의 제한성을 고려한 복지사회와 여성 평생교육의 역할 결과를 제시하면 다음과 같다.
여성 평생교육을 통한 복지사회 구현은 다양한 집단과 다양한 교육주체에서 나타나는데, 교육의 대상자는 크게 아동, 여성, 근로자, 노인 및 장애인 등으로 나누어 볼 수 있다. 그러나 본 연구에서는 대표적 교육불평등의 준거집단인 여성을 연구대상으로 선정하여 연구한 결과는 다음과 같이 나타났다.
먼저 생활만족에 가장 많은 영향을 미치는 것은 사회통합인데, 여러 독립변인 가운데 인간관계와 교육시설이 사회통합과 밀접한 관계가 있다. 따라서 교육시설과 인간관계를 통한 사회통합으로 생활만족을 높이는 방안이 강구되어야 한다. 교육내용은 교육비용과 관계가 없는 것으로 나타났다. 이는 교육비용이 많이 들수록 교육내용에 대한 만족도가 떨어진다고 볼 수 있다.
기관별로 나타난 생활만족모형을 보면 공공기관, 사회복지법인, 사단법인에서는 교육내용이 생활만족에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타나고 학교법인에서는 교육내용이 직간접적인 영향을 모두 받고 있는 것으로 나타난 것으로 볼 때, 대학을 통한 교육은 직접적인 지식 정보교육을 실시하는 것이 나으며 그 외 공공기관, 사회복지법인, 사단법인은 직접적인 이해가 필요한 지식 전달보다는 취미, 정보전달과 같은 일반적인 지식전달에 중점을 두는 것이 나은 것으로 나타났다. 생활만족에 가장 큰 영향을 미치는 것은 인간관계이므로 인간관계교육에 주안점을 두면서 시설을 보완하는 것이 더 효과적이라고 볼 수 있다.
교육외적인 요인의 정책적인 제언을 살펴보면 다음과 같다. 공공기관, 학교법인, 사단법인은 인간관계와, 사회복지법인은 통학거리와 밀접한 관계가 있으며 교육내용의 경우 사회복지법인, 학교법인, 사단법인은 교육시설과 밀접한 관계가 있다. 또한 공공기관은 인간관계와 밀접한 관계가 있다. 이 같은 사실에서 볼 때 사회복지법인은 통학거리에 대한 우선적인 고려가 필요하며 공공기관은 교육시설보다 인간관계교육이 선행되어야 한다고 볼 수 있다.
따라서 미래 여성 평생교육의 진정한 발전을 위한 기초적 기반으로서의 적정 수준의 여성 평생교육 예산확보는 필수적이다. 나아가 복지사회 구현을 위한 미래지향적 여성 평생교육 행정 인프라와 학습 네트웍 구축이 필요하다. 여성 평생교육 인프라 구축을 위한 정보전산망 구축과 소요예산의 확보 등이 이루어지려면 담당 전문행정조직과 인력의 확충이 선결되어야 한다. 최소한 이러한 체제와 조직이 정비되면 복지사회 구현을 위한 여성 평생교육은 진일보하게 될 것이다.
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