놀이이론 [사회과학]

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놀이이론 [사회과학] 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 고전적 놀이이론
2. 현대적 놀이이론

본문내용

나타나는 가를 잘 설명하고 있으며 연습의 역할을 강조 하였고 놀이기간이 긴이유를 잘 설명하였다.
*비판 -성인기에 필요한 여러기술이 특정한 단계적 놀이활동에 의해 획득된다고 주장하고 있으나 구체적 증거가 없고 본능에 의존하였다.
(4) 반복이론-홀,귤릭
놀이를 통해 인류의 진화과정을 반복 재현함으로써 원시본능을 제거시키고 진화에 유용한 결정적인 행동은 계승시킨다는 것과 원시본능의 제거라는 놀이의 정화역활에 준거하고 있으며 다윈의 진화론에 근거하고 있다.
홀은 아동의 놀이는 인류역사의 과정이 재현된다고 하였으며 문화적 발달과정에 따라 재현되는 놀이유형은 동물단계, 야만단계,유목민기,농경단계,부족단계로 나뉘며 귤릭은 인류의 게임은 원시인의 행동을 재현한 것으로 달기기 던지기 맞추기 등은 초기 사냥활동의 재현이라고 하였고 반복이론에서의 놀이의 기능은 불필요한 원시적 본능을 제거시켜아동발달의 정화역할을 한다고 하였다.
*비판 -종족초기의 활동이 많이 나타난다고 하였고 아동기 놀이에서 변화 퇴화 하는 것을 설명하지 못하였으며 놀이활동의 불변적 순서에 대한 구체적 증거가 없고 획득한 기술이 다음세대로 전이된다는 가정에 기초한 것이 연구자에 의해 지지되지 못한다.
2. 현대놀이이론
프로이트,피아제,비고츠키 등은 20세기 전반에 놀이이론을 지배했던 심리학자들로 아동의 가상놀이나 환상놀이를 통해 자신을 표현하고 놀이를 통해 자신의 소망을 충족하는 것이라고 하였다.
(1) 정신분석이론-프로이트
정신분석이론은 놀이이론을 성립시키는 근거가 되었으며 아동에게 있어 놀이란 소망의 충족과, 충격을 받은 사건을 극복하는데 필요한 것이라고 주장하였다.
① 소망의 충족
프로이트의 본능과 쾌락에 대한 놀이가 소망의충족을 위한것이며 놀이를 통행 상상속에서 자신의 소망을 충족시키는 수단으로 놀이의 반대는 실제라고 하였다.
놀이의 소망충족에 관련된 연구들은 펠러의 연구로 놀이역할의 선택은 특정인에 대한 사랑,존경,공포,분노의 감정을 기초하여 모방을 통해 소망을 충족하고자 하였으며 아동의 심리 성적발달에 따라 놀이는 변화한다고 하였다.
첫단계-신체부분을과 관련되어진 혼자놀이를 하고 전기 오디푸스단계는 어머니와 놀려고 하고오디푸스의 갈등을 통해 성인역할 놀이를 하고 경쟁자인 성인에 대한 무력한 자신의 의지를 보상받으려 한다. 후기 오디푸스 단계에는 동료와의 게임으로 이루어 지며 게임을 통해 자신이 속한 사회질서를 이해하고 창조하며 게임을 통해 배운 법칙을 준수하면서 사회의 일원이 된다.매닝거는 상상놀이가 소망을 충족시키는 기능을 한다고 하였고 놀이가 억압된 공격충동을 완화시키는 가치를 지니며 상상놀이를 통해 공격성을 표출하게 되면 실생활에서 공격성이 감소된다고 도라드,도드,밀러 시어스가 주장하였다.
② 극복
놀이의 극복 측면은 반복충동과 관련 아동기에 보편적으로 일어나고 아동의 놀이에 잘표현되며 놀이를 통해 실제 생활에서 크게 영향 받았던 것을 재현하고 이를 반복함으로 써 사건의 영행력을 약화시키고 상활을 극복하게 된다.
극복이론과 관련된 연구들은 병원에 있는 아동은 놀잇감으로

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놀이이론,   고전적 놀이이론,   현대적 놀이이론