목차
1. 생활지도와 상담
2. 상담과 생활지도의 공통점과 차이점
3. 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점
참고문헌
2. 상담과 생활지도의 공통점과 차이점
3. 생활지도에 임하는 교사의 태도 및 관점
참고문헌
본문내용
움을 받는 활동 및 학습형태, ③수련자료 및 기자재를 활용하는 활동 및 학습형태 등이 그것이다.둘째, 소집단 지도방법은 청소년과 참가자의 단위와 규모를 소집단의 원리를 적용하기에 적절하게 편성하여 전개하는 방식을 말한다.청소년지도의 대부분은 어떤 형태로든 집단을 중심으로 활동하는 것이 일반적이다. 그러므로 청소년지도방법의 대부분은 소집단을 대상으로 한 방법이 중심이 된다.셋째, 대집단 지도방법은 청소년과 참가자의 단위와 규모를 소집단보다는 훨씬 큰 형태로 전개되는 활동 및 학습형태를 말한다.
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 서울:학지사
박도순(2006), 교육과정과 교육평가, 서울:문음사
오만록(2004), 교육심리학, 서울:교육과학사
임규혁(1992), 교육심리학, 서울:학지사
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 서울:학지사
박도순(2006), 교육과정과 교육평가, 서울:문음사
오만록(2004), 교육심리학, 서울:교육과학사
임규혁(1992), 교육심리학, 서울:학지사
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