특수교육학개론-시각장애

소개글

특수교육학개론-시각장애에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

2-5세 사이에 시작하여 발전, 첫음절에 비유창성을 보임, 공포증세
- 유전적,기질적,환경적,언어적 원인들의 복합적 상호영향으로 발생가능
- 남자와 여자의 비율 4:1 -X보인자부족
4) 음성장애의 원인
- 기능적음성장애 - 성대의 지속적인 오용, 남용으로 나타남
- 기질적음성장애 - 기도협착, 후두횡경막, 후두회상, 파킨슨병 등 근육의 변화로 발생
5) 신경말장애의 원인 : 뇌성마비
3. 진단평가
* 언어장애 : 수용표현어휘력검사, 영유아언어발달검사
* 유창성장애 : 파라다이스-유창성검사
4. 교육방법
1) 언어장애아동의 중재
- 아동중심의 시범기법, 시간지연기법, 선반응요구-후시범기법, 우발학습
- 확장 : 아동의 문장구조는 유지한 채 문법적으로 수정해서 다시 들려주는 것
- 확대 : 아동이 말한 주제는 유지한 채 정보를 더 첨가하여 들려주는 것
2) 조음음운장애의 중재 : 동기부여와 맥락을 고려한 반복된 연습이 필요 (혀운동, 입술운동)
5) 보완대체의사소통을 사용한 중재
ACC : 기능적이고 효과적인 의사소통을 위한 개인의 의사소통능력을 최대화할수 있도록 해주는 일련의 과정을 말한다. 이는 도구의 상징 등으로말이나 글을 보완하거나 대체하는것이다.

키워드

특수교육학개론-시각장애,   특수교육법,   의사소통장애