[인행사] 인본주의 이론에 대하여

소개글

[인행사] 인본주의 이론에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. Maslow의 인본주의 이론
　1. 주 요 개 념
　　(1) 잠재적 창조성
　　(2) 형성되어 가는 것(becoming)
　　(3) 욕구
　　(4) 성장동기
　2. Maslow의 이론의 시사점

Ⅲ. Rogers의 현상학적 이론
　1. 현상학이론의 인간관
　2. 주요 개념
　　(1) 현상학적 장 (주관적 경험과 행동)
　　(2) 자아
　　(3) 자아실현 경향
　　(4) 긍정적 관심에 대한 욕구
　　(5) 무조건적 긍정적 관심
　　(5) 완전히 기능하는 사람
　2. 로저스의 관점에서 본 유아
　3. Rogers이론의 아동에 대한 시사점
　4. 이론평가

Ⅳ. 결론


※ 참고문헌

본문내용

동은 긍정적 방향으로 성장. 발달할 것이다.
③ 진정한 관심과 수용의 긍정적인 태도는 아동과의 관계를 개선할 것이다.
④ 아동의 주관적 경험을 존중하고, 자유와 개인적 책임성 및 자율성을 고양하고 선택권을 부여함으로써 아동의 성장을 촉진시킬 수 있다.
⑤ 아동은 자아인식을 할 수 있는 능력이 있고, 더욱 적절한 행동을 할 수 있는 능력을
가지고 있으며, 부적응상태에서 심리적으로 건강한 상태로 옮겨 갈 수 있는 성향을
가지고 있다.
⑥ 아동과의 관계에서 현재 행동에 초점을 두어야 하고, 아동이 자신의 세계를 다루는
방법을 강조해야 한다.
⑦ 아동이 더욱 독립적이고 통합된 상태로 변화하게 한다.
4. 이론평가
로저스는 클라이언트를 위한 독특한 관점을 개발시켜야 함을 인식하여 클라이언트 중심의 비지시적 치료방법을 개발하였다.
- 잘 적응하는 사람은 자신이 어떻게 진실 되게 행동하고 생각하며 경험하는지에 대하여 정확하게 인식하는 사람이다.
- 부적응적인 사람이란 자기 이미지와 현실 사이에 부조화를 이루어서 결국은 심한 불안 상태가 되어버리는 사람이다.
- 성격발달은 자아를 중심으로 이루어진다.(긍정적자아상, 부정적자아상)
- 건강한 성격을 발달시키는 중요한 요소는 무조건적인 긍정적 관심이다.
- 잘 적응하는 사람은 자신이 어떻게 진실되게 행동하고 생각하며 경험하는지에 대해
정확하게 인식하는 사람이다. 자기 이미지와 현실 사이에 조화를 이루는 성격발달을
가져온다.
Ⅳ. 결론
아동은 타인이 설정한 기준에 맞도록 행동하고 생각하고 느낌으로서 타인으로부터 긍정적 관심을 받으려고 한다. 따라서 타인의 조건적인 긍정적 관심이 아동에게 내면화되어 행동의 기준과 규범이 된다. 만약 아동이 조건적인 긍정적 관심을 얻기 위하여 다른 측면들을 무시한다면 자신의 잠재력과의 접촉이 단절되며, 자기 소외를 경험하게 되며, 건전한 성장과 발달은 방해를 받게 될 것이다. 어떤 사람도 조건적 가치부여, 즉 조건적인 긍정적 관심을 피할 수는 없지만 로저스는 무조건적인 긍정적 관심을 주고받는 것이 가능하다고 하였다.
이것은 어떤 개인에게 만약, 그리고, 그러나 라는 조건 없이 있는 그대로 수용하고 존경하는 것을 의미하는 것으로, 어머니가 아동의 행동이나 사고, 감정이 어떻든지 간에 자신의 자식이기 때문에 사랑을 베푸는 것에서 잘 엿볼 수 있다. 이러한 무조건적인 긍정적 관심의 표현은 한 개인을 있는 그대로 수용하고 존중하는 것을 의미하는 것이다. 이러한 무조건적인 긍정적 관심을 주고받을 때 개인으로 하여금 완전히 기능하는 사람으로 진보하게 만들어, 자아구조가 더욱 심화되어간다고 볼 수 있다. 유아기나 아동기 초기에 타인이 한 개인을 평가하는 방법이 자아개념의 긍정적 또는 부정적 발달을 촉진시킨다는 점을 강조하는 점에서 아동에게 긍정적인 영향을 줄 필요가 있고 뿐만 아니라 그 영향을 주는 사람도 긍정적인 자아상을 가지고 있어야 한다고 생각한다.
인본주의이론가들은인간의성격발달과행동에영향을주는환경적인요소를매우중요하게생각하며환경조건이적당하다면자신의잠재능력을실현해나갈수있는존재로본다.따라서아동의성장과정을도움으로써아동들이현재대처하고있고,미래에대처하게될문제들을잘극복해나갈 수있도록해야할것이다.
※ 참고문헌
1. 권중돈 김동배 (2005). 인간행동과 사회환경. 서울 : 학지사. pp. 303-319.
2. 이종복 전남련 (2005). 인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사. pp.268-283
3. 김경희 (2005). 아동심리학. 박영사
4. http://blog.naver.com/jhrbin/50024196687
5. http://blog.daum.net/kyoggi05so/10362260

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