[놀이지도 -과제] 영유아의 놀이 공간이 사회적 밀도의 변화에 따라 영유아행동이 어떻게 변화하는지 관찰하고 기술한다

소개글

[놀이지도 -과제] 영유아의 놀이 공간이 사회적 밀도의 변화에 따라 영유아행동이 어떻게 변화하는지 관찰하고 기술한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서　 론

Ⅱ. 영아의 발달과 보육환경
　1. 영아의 개념
　2. 영아전담 보육시설의 필요성 및 현황
　3. 영아의 연령별 발달 특성과 활동영역 구분

Ⅲ. 사례조사
　1.우리나라 대표적 놀이스쿨
　　-토토빌,짐보리,키즈닥터,삼성영유아놀이스쿨
　세부적인 내용:. 짐보리

Ⅴ. 결　 론

참고문헌

국내논문

본문내용

할수 있도록 길잡이가 되어 줍니다.
짐보리의 유일성.
■세계적인 놀이 음악 아트 교육프로그램
-놀이 음악 교육 프로그램의 선구자, 선두주자인 짐보리는 1976년 미국에서 시작하여 현재 한국을 포함한 세계 30여 개국 600여 개의 센터에서 300만여 명이 넘는 회원 여러분들과 함께하는 영ㆍ유아 교육 프로그램의 확고한 글로벌 리더로서 자리매김하고 있습니다.
■유아전문가에 의해 개발
-조기교육, 교육심리, 아동발달 및 감각통합 이론, 유아교육학 분야의 지식을 갖추고 있는 전문가들이 어린이들이 즐겁게 학습하고 운동 및 탐구할 수 있도록 개발한 짐보리 프로그램은 미국에서 지원받아 우리나라 어린이 정서 및 발달사항을 고려하여 발달단계에 적합한 체계적인 프로그램으로 새롭게 구성합니다
■발달단계별로 구성된 체계화된 프로그램
-어린이의 성장 발달단계에 맞게 프로그램이 구성되어있으며, 짐보리의 체계적인 교육시스템 ‘The Gymboree Learning Continuum’을 기초로 하고 있습니다.
■부모님이 함께 참여
-짐보리는 부모님의 수업 참여를 꼭 필요로 합니다.< 부모님은 어린이의 최초의 교사로서, 어린시절 자녀에게 미치는 영향이 매우 크고, 부모-자녀관계는 사회화의 기초가 되어 어린이의 발달에 가장 큰 힘이 되기 때문입니다. 짐보리에서는 부모가 자녀의 세계를 이해하고 긍정적인 부모-자녀 관계를 발전시켜 나갈 수 있는 기회를 제공합니다.
■특수 제작된 안전한 기구 및 수업 보조물
-어린이의 성장과 발달수준에 맞게 구성된 다양한 재질과 질감의 창의적인 놀이기구 및 수업 보조물은 놀이교육 효과를 더욱 극대화 시키며, 시각적인 즐거움은 물론, 활동의 즐거움을 함께 제공해드립니다.
■놀이교육 전문가 교사
-교사들은 4년제 대학에서 유아교육 또는 아동학 관련학과 출신으로서, 짐보리 본사에서의 체계적인 교사교육 및 세미나와 같은 정기적인 교사교육 프로그램을 통해, 놀이 음악 프로그램의 전문가로 양성됩니다.
■의미와 목적을 지향하는 프로그램
-교육적으로 의도된 놀이를 통해, 어린이의 흥미와 용기를 북돋아주고 신체의 균형적 성장과 감각기능의 발달, 인지, 정서, 사회성 발달을 도모하여 보다나은 학습의 기초를 형성할 수 있도록 도와줍니다.
■다양한 고객만족 서비스 제공
-부모님이 아이의 선생님이 되어 자유롭게 놀이하는 플레이짐, 특별한 주제와 센터 장식을 통해 온 가족이 함께 짐보리의 특별한 즐거움을 공유할 수 있는 특별행사, 짐보리 양육정보지 및 짐보리 가족지 등, 짐보리 회원들만을 위한 다양한 서비스를 제공합니다.
짐보리 놀이교육
놀이 교육의 불모지인 90년대 초, 선진 놀이 교육 프로그램을 도입하여 우리나라 영ㆍ유아 교육에 새로운 지평을 연 한국짐보리는 영ㆍ유아 시기에 있어 “놀이가 곧 학습이며 최고의 교육” 이라는 철학을 15여 년간 수 십 만의 부모들을 통해 입증해 오고 있습니다.
짐보리 프로그램의 목적은 ‘어린 시절의 축제’로 비유할 수 있습니다.
이후에 제공받게 될 훨씬 강도 높고 집중적인 학습을 잘 이행할 수 있습니다. 생애 가장 중요한 시기인 영ㆍ유아기 발달을 위해 짐보리는 놀이 교육 프로그램을 통해 세계의 부모들이 자녀들을 위한 어린 시절의 축제를 마련할 수 있도록 노력하겠습니다.
우리나라 놀이 교육의 역사가 된 한국짐보리. 우리나라 영ㆍ유아 교육 사업에 있어 최고의 브랜드라는 자부심과 더불어 우리나라 모든 어린이들이 어린 시절의 축제와 같은 교육적 환경에서 성장할 수 있도록 소명의식을 갖고 끊임없이 노력할 것을 약속 드립니다.
Ⅱ. 결 론
최근에 여러 가지 복합적인 요인에 따라 영아보육에 대한 요구와 필요성이 높아지고 있다. 따라서 국공립보육시설, 민간보육시설, 직장보육시설, 가정보육시설 등에서 영아보육이 증가하고 있으며. 영아전담보육시설에 대한 정부의 지원에 힘입어 영아전담보육시설이 급격히 증가하는 추세에 있다.
하지만 그에따라 정확한 근거가 없이 많은게 생기는 추세이다. 유아학과가 전문대마다 생기면서 많은사람들이 어린이집에서 일을 하고 정부보조금이 생기면서 너도나도 어린이집 문을 열고 있는 사태이다. 그러기에 불법어린이집이 생기고 한명이 서너개씩 마치 화수분처럼 운영을 해 질은 떨어지는 경우가 많다.
첫째, 국내의 영아전담보육시설은 영유아혼합보육시설에 비해 소규모로 운영되어지며 따라서 영아활동의 대부분이 보육실 내에서 이루어지고 있다. 일상생활 위주로 프로그램이 운영되는 영아의 경우, 활동시간이 개별적으로 다른 특성을 반영하여 정적인 공간과 동적인 공간의 분리가 요구된다.
둘째, 영아기 에는 개월별로 신체적 발달과 지각적, 사회적 발달의 차이가 현저히 다르므로 영아와 유아의 구분뿐만 아니라 연령별 구분이 필요하다. 영아보육프로그램의 내용은 연령별 발달특성에 맞추어 각기 다르게 제시되고 있으므로 연령별 발달특성에 따른 적절한 공간구성이 요구된다.
셋째, 보육시설의 운영은 보육프로그램에 따라 이루어지고 있으므로 보육프로그램에 적절한 공간구성이 요구된다. 국내 영아전담보육시설의 경우 영아교육부문 위주로 공간이 구성되어 있으나, 그 외의 프로그램에 따른 공간구성에 대한 배려또한 필요하다.
넷째, 영아보육은 개별적 접근이며 일상생활 위주의 프로그램이 반복적으로 진행되기 때문에 보호와 교육의 기능 중 보호기능이 더 크다. 또한 영아는 신체적 움직임이 부자연스럽기 때문에 무엇보다도 안전하고 편안한 환경을 구성하여 ‘부모보육과 같은’ 혹은‘가정과 같은’ 분위기를 조성하도록 하는 것이 중요하다.
- 참고문헌 -
김경화(2002), 보육프로그램의 이론과 실제, 글로벌
김혜경외(2002), 효과적인 영아보육을 위한 지침서(1,2권), 다음세대
최목화외(2002), 보육시설 공간디자인, 창지사
지성애외((1999), 영아(0-36개월) 프로그램의 이론과 실제, 정민사
- 국내논문 -
김윤경(2002), 어린이집 보육실의 내부공간계획에 관한 연구, 건국대학교
최경숙(1998), 어린이집 영아보육공간의 계획기준에 관한 연구, 국민대학교
이기정(2006), 영아전담 보육시설의 공간구성에 관한 연구, 시립대학교
김영희(2000), 영아를 위한 어린이집 실내디자인에 관한 연구, 경성대학교

키워드

놀이지도,   놀이공간,   사회적밀도,   영유아,   변화,   짐보리,   놀이스쿨,   보육시설