일본의 평생교육

소개글

일본의 평생교육 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 일본의 평생교육의 의미
2. 평생교육정책의 출현배경
3. 평생학습사회교육의 실제 - 공민관
4. 일본의 평생교육시책의 특징
5. 한국과 일본의 평생교육의 비교

본문내용

한 대안으로서 평생교육의 정책화를 서두르게 된 것으로 생각된다.
3. 평생학습사회교육의 실제
<공민관>
1) 설립 배경
영국의 토인비회관을 모방한 공민관은 일본의 가장 대표적인 평생학습사회교육기관중의 하나이다. 일본 평생학습사회교육 체계는 일본 사회의 두 가지 특징을 반영하고 있다. 첫째는 1950년대 중반까지 일본이 실제로 촌락사회였다는 것이다. 둘째는 촌락을 배경으로 하는 지역사회가 몇 개의 집단으로 구성되어 있으며 가장 중요한 사회적 가치가 개인들의 집단에 대한 복종이라는 것이다. 일본은 지역사회의 정신과 조직이라는 오랜 전통이 있었고 그러한 전통의 실제적 표현으로서 지역사회의 중심 역할을 하는 만남의 장소가 있어 왔다.
최초의 공민관은 1941년 이와데 현의 미주사와에 설립되었지만 진정한 의미에서의 공민관 운동은 1946이 되어서야 시작되었다. 같은 해 7월 일본을 점령한 연합군 군정청은 공민관 설립을 위한 개요를 출판했다. 연합군은 이런 취지를 승인했으며 군정청에서도 공민관을 설립하여 일본인들에게 민주적 절차에 대해 경험해 보도록 하였다.
“공민관 설립은 상부로부터 지시되어서는 안 된다. 이러한 기구는 지역사회 주민들의 진정한 요구와 협동의 결과에 의해 설립되어야 하며, 그들의 창조적 노력과 재정 지원으로 유지되어야 한다.”
이러한 발표가 있자마자 공민관은 일본 전역에 등장하기 시작하였다. 이렇게 하여 공민관은 일본 평생학습사회교육기관의 중심이 되었다.
2) 공민관의 조직
공민관에는 3가지 금지 사항이 있다. 첫째 영리를 추구하는 영업 행위를 하지 말아야 하고, 둘째 특정 정당이나 활동에 참여하거나 지원하지 말아야 하며, 셋째 특정 종교나 교파를 지원하지 말아야 한다는 것이다. 공민관의 설립이나 폐지는 각 현 교육위원회에 회부된다. 공민관의 전문의장은 법적으로 관리자라고 불리며, 교육감의 추천으로 지방 교육위원회에서 임명된다. 위원회는 세 집단의 대표로 구성되어야 하는데, 지역사회학교장, 지역조직과 기관의 장, 일반 학습자 등이다. 위원회의 구성원수는 지정되어 있고 임명이 이루어지는 시기는 도시나 마을에 따라 다양하다.
3) 공민관에서 실시하는 교육 사례
호쿠분지 공민관
도쿄에 있는 또다른 공민관인 호쿠분지 공민관은 가장 최신의 것이다. 호쿠분지 공빈관의 교실은 편리하며, 음악식, 다다미방, 탁아서, 사진연구실 등을 갖추고 있다. 광대한 콘서트 홀이 있는데, 400명을 수용하며 완벽한 무대시설과

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