목차
1.서론
2.본론
(1)페티알레스법
(2)팽창전쟁의 전개
[1]제1차 포에니 전쟁기
[2]제2차 포에니 전쟁기
[3]제3차 포에니 전쟁기
(3)로마 제국주의의 동기
2.본론
(1)페티알레스법
(2)팽창전쟁의 전개
[1]제1차 포에니 전쟁기
[2]제2차 포에니 전쟁기
[3]제3차 포에니 전쟁기
(3)로마 제국주의의 동기
본문내용
유능한 장군을 배출하였는데 그가 바로 스키피오(P. Scipio Africanus) 였다. 전쟁이 시작한지 10년 동안에 이탈리아의 상황은 매우 어려웠지만 스페인에서 로마군은 성공적으로 전투를 수행하였다. B.C218년 엠포리아이에 기지를 만든 로마군 지휘관 푸블리우스 스키피오(Publius Scipio)와 그의 동생 그나이우스 스키피오(Gnaeus Scipio)는 B.C217년 에브로 강을 건너 사쿤툼을 회복하였다. 하지만 B.C211년에 두 형제는 살해되고, 스키피오 가문의 뒤를잇는 푸블리우스 스키피오의 아들인 스키피오(P.C. Scipio)에게 맞겨졌다. 그는 어린나이에도 불구하고 B.C209년 카르타고군의 최대 거점인 카르타게나를 함락시켰으며, 이후계속 전진하여 B.C205년에는 스페인에서 카르타고를 완전히 몰아내게 되었다.
[3]제3차 포에니전쟁기(B.C149 - B.C146)
제2차 포에니 전쟁이 끝난 로마는 마케도니아와의 4차의 걸친 전쟁후 지중해의 패권을 쥐었으나 힘이 다 빠져있는 상태였다. 그에 반해 카르타고는 B.C152년에 이르러 50년에 걸친 배상금 지불을 완료한 상태였고, 나라의 국력도 점차 강대해지고 있었다. 로마는 B.C153년 카토와 많은 사절들이 카르타고를 방문했을 때 경제적인 번영과 많은 인구를 목격한후 카르타고에 대해 두려움을 가지고 있었고, 카르타고의 침략에 대해 찬성하는 쪽과 반대하는 쪽이 첨예하게 대립하고 있었다.하지만 카르타고는 군비증강에 관심을 두고있지 않았으며 실제 전쟁이 시작할 때 카르타고인들의 행동으로 미루어 볼 때 이번전쟁은 로마의 단순한 이익을 위해 시작
[3]제3차 포에니전쟁기(B.C149 - B.C146)
제2차 포에니 전쟁이 끝난 로마는 마케도니아와의 4차의 걸친 전쟁후 지중해의 패권을 쥐었으나 힘이 다 빠져있는 상태였다. 그에 반해 카르타고는 B.C152년에 이르러 50년에 걸친 배상금 지불을 완료한 상태였고, 나라의 국력도 점차 강대해지고 있었다. 로마는 B.C153년 카토와 많은 사절들이 카르타고를 방문했을 때 경제적인 번영과 많은 인구를 목격한후 카르타고에 대해 두려움을 가지고 있었고, 카르타고의 침략에 대해 찬성하는 쪽과 반대하는 쪽이 첨예하게 대립하고 있었다.하지만 카르타고는 군비증강에 관심을 두고있지 않았으며 실제 전쟁이 시작할 때 카르타고인들의 행동으로 미루어 볼 때 이번전쟁은 로마의 단순한 이익을 위해 시작
키워드
추천자료
고대 로마의 교육 - 공화정시대의 교육, 재정 시대의 교육
한미(공화당)관계에 있어서 나의견해
“스파르타구스” 속에 녹아있는 로마의 시대상
고대 로마의 교육사상
[고대의 교육] 그리스시대의 교육과 로마시대의 교육에 대한 분석과 사상가들 분석ㅂ
고대 공화정과 제정
영국의 제국주의, 현대의 문화제국주의
문명 강의 3 (그리스, 로마)
[독후감] 고대 로마의 밤문화
[독후감] 시오노 나나미(Shiono Nanami)의 로마인 이야기를 읽고
스파르타쿠스 반란이 일어난 로마 시대 배경
[국제정치와한국] 비교정치론의 역사적 관점 - 그리스의 철학과 과학(플라톤의 국가와 사회, ...
09. 제정시대의 교육(교육과 황제의 관료주의, 퀸틸리아누스의 <웅변가의 교육>, 지적 활기의...
소개글