[아동발달] 성 역할발달

목차

성역할발달


1. 성역할발달의 이론
　(1) 정신분석이론　
　(2) 사회학습이론
　(3) 인지발달이론
　(4) 성도식이론
　(5) 성역할초월이론

2. 성역할발달과 영향요인
　(1) 생물학적 요인
　(2) 문화적 기대
　(3) 부모의 역할
　(4) 아버지 역할과 아버지 부재
　(5) 형제의 역할
　(6) 또래와 교사의 역할
　(7) 텔레비전의 영향

3. 성역할발달의 인지적 요소
　(1) 성 항상성
　(2) 성역할 고정관념의 형성

4. 새로운 성역할 개념
　(1) 심리적 양성성
　(2) 성역할 측정도구
　(3) 심리적 양성성과 관련연구


※참고문헌※

본문내용

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인간이 전생애를 통해 수행하는 역할 가운데 성역할 만큼 초기에 형성되어 오랫동안 지속되는 역할도 없는 것으로 보인다. 성역할 고정관념이 획득되는 시기에 관하여 연구한 Kuhn과 그 동료들(1978)에 의하면 2세 유아도 성역할 고정관념의 지식을 소유하고 있으며 성을 영속적이고 바뀔 수 없는 면으로 간주할 때 이러한 측면에 궁극적으로 가치를 두기 시작한다. 따라서 유아가 특정한 성에 자신이 소속한 것을 인식함으로써 동성의 부모와 동일시가 이루어진다. 많은 연구결과 성역할 고정관념이 유아기에 형성된다는 것을 뒷받침해 주며 유아가 자신의 성별을 알게 되는 성 정체감 획득을 시작으로 마지막 단계인 성 일관성을 이해하게 되는 일련의 과정은 대개 2~7세 사이에 이루어진다는 것을 알 수 있다.
유아의 성역할 고정관념은 주로 직업, 성격특성, 행동특성, 놀이를 중심으로 형성되고 있다.
4. 새로운 성역할 개념
(1) 심리적 양성성
심리적 양성성의 개념은 한 사람이 남성성과 여성성을 동시에 가질 수 있기 때문에 상황 에 따라서 도구적 역할과 표현적 역할을 수행할 수 있다는 보다 효율적인 성역할 개념을
의미한다.
(2) 성역할 측정도구
Constantinople(1973)의 전통적인 남성성-여성성 척도에 대한 평가는 성역할분야에 있어 개념적, 방법론적 변화를 가능하게 하였다. 이것이야말로 성역할에 관한 근대적 견해나 태도를 지닌 최초의 시도 중의 하나였다. 그녀의 평가에 의하면 종래의 남성성 여성성 척도들은 남성성과 여성성을 단일 차원으로 보고 남성성과 여성성이 각기 양극을 대표한다고 본다는 것이다 따라서 남성성(또는 여성성)이 높은 사람은 자동적으로 여성성(또는 남성성)이 낮은 것으로 나타나고 이러한 단일 차원선상에서 중간쯤에 위치하는 사람은 불행히도 성역할 정체감이 불분명한 것으로 판정을 받아왔다.
(3) 심리적 양성성과 관련연구
양성성 개념이 소개된 이후 이 분야의 연구가 활발하게 이루어졌다. 많은 연구결과에 의하면 양성적인 사람이 성유형화된 사람보다 자아존중감, 자아실현, 성취동기, 결혼만족도가 높고, 도덕성발달과 자아발달도 보다 높은 수준에 있으며, 정신적으로도 더 건강한 것으로 나타났다. 양성적인 사람은 다차원적인 행동을 할 수 있고 상황에 따라 남성적인 특성과 여성적인 특성의 역할을 적절하게 수행하기 때문에 적응력이 높다는 것이다.
※참고문헌※
정옥분. 「아동발달의 이해」, 학지사, 2002.

키워드

아동발달,   성 역할발달,   성역할발달의 이론,   성역할발달의 인지적 요소,   성역할 개념,   성역할발달과 영향요인