[세력][향촌지배세력][지방세력][해양세력][호족세력][여성정치세력][일본정치세력][교육세력][향촌지배][지방][해양]향촌지배세력, 지방세력, 해양세력, 호족세력, 여성정치세력, 일본정치세력, 교육세력 분석

소개글

[세력][향촌지배세력][지방세력][해양세력][호족세력][여성정치세력][일본정치세력][교육세력][향촌지배][지방][해양]향촌지배세력, 지방세력, 해양세력, 호족세력, 여성정치세력, 일본정치세력, 교육세력 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 향촌지배세력

Ⅱ. 지방세력

Ⅲ. 해양세력

Ⅳ. 호족세력

Ⅴ. 여성정치세력

Ⅵ. 일본정치세력

Ⅶ. 교육세력

참고문헌

본문내용

사적인 측면의 국제공헌을 배제하지 않는 정치세력을 말한다. 흔히 이들은 신보수주의자들로 분류되며 일본의 국제적인 위상을 높이는 동시에 인적공헌을 포함하는 국제협력을 주장한다는 점에서 통상국가적인 면을 강조한 전자의 그룹과 대별하여 신국제주의자들이라고 부르기도 한다. 일본도 국력상승에 걸맞게 다른 나라들이 할 수 있는 활동을 자연스럽게 할 수 있도록 하는 정치적 기반을 마련해야 한다고 주장하는 점에서 이들은 기본적으로 일본의 헌법을 궁극적으로는 개정해야 한다고 믿는 그룹들이다. 자민당 내의 후쿠다파 계열이나 나카소네파 계열에서 이 같은 주장에 동조하는 이들이 많다. 현 고이즈미수상도 보통국가론자의 하나로 분류될 수 있을 것이다.
끝으로 일본의 민족주의적 자존을 내세우면서도 평화국가로서의 일본을 주장하기 보다는 전후 미국으로부터 강요된 질서를 넘어서서 일본의 민족적 자존심을 회복하는 자국중심주의적 요소를 강하게 나타내고 있는 것이 이 논문에서 ‘자주국가론’자들이라고 부르는 그룹이다. 이들은 비군사적인 수단에 집착하는 전후 평화애호세력으로서의 평화국가론자들과는 역으로 일본이 자력에 의한 일본의 방어가 가능하고 대국으로서의 일본의 모습을 강하게 드러낼 때 비로소 일본본연의 모습이 살아난다고 주장한다. 따라서 일본이 과거사에 집착하지 않으면서 동시에 미국의존적 태도를 버려야만 한다고 주장하는 점에서 이들은 자주국가론자들이다. 흔히 우리가 우익이라고 부르는 국수주의적 사상을 지닌 정치세력이 이들이라고 할 수 있다. 이시하라 신타로나 새로운 역사교과서를 만드는 모임의 대표적인 인물들이 이러한 정치세력에 속한다.
Ⅶ. 교육세력
한 시대, 한 나라 사람들에게는 하나의 마음가짐이 있는데, 그것을 그 시대, 그 국민의 의식 구조라고 한다. 이것은 다른 말로 국민정신, 시대정신, 민족성, 국민성이라고도 불리 우는데, 이것은 그 나라의 진운(進運)과 그 나라 사람들 개개인의 삶의 향방(向方)에 크게 영향을 받는다. 근데 여기서 과연 한 시대, 한나라의 의식 구조를 결정하는 것은 무엇이냐 라는 문제이다. 그것은 선천적으로 타고 난 것이라고 보기는 어려우므로 어떤 세력의 어떤 영향을 받으면서 길러지고 형성된 것이라고 보는 것이 타당할 것이다. 한 사람, 한 나라의 마음 새를 형성하는 모든 과정이 ‘교육’이라고 보고 있으며, 그 마음 새를 형성하는 모든 세력을 교육 세력이라고 규정짓고 있다. 한 나라의 의식구조나 정신풍토가 잘 못 되어 있으면 여러 교육 세력들에 문제가 있다고 보는 것인데, 그 중에서 가정의 부모, 학교의 교사, 각종 매스미디어 그리고 각계각층의 지도자는 막중한 교육 세력이라고 보았다.
그는 이 네 가지 교육 세력 하나하나를 연구 분석함으로써 각 세력들이 한 나라와 한 시대의 정신에 많은 영향을 끼치고 있음을 역설하였다. 특히, 일반 사람들이 교육이라 함은 흔히 학교 교육만을 의미 하는 것에 대한 건설적인 비판을 하면서, 학교 교육 뿐만 아니라 앞에서 얘기한 나머지 교육 세력들의 중요성에 대해서도 언급 하였다.
즉, 네 가지의 교육 세력이 서로 영향을 주고받으면서, 사람들의 마음가짐을 바꾸게 하고 행동을 바꾸게 한다는 것인데, 평소에 교육이라 함은 학교에서 행해지는 교육을 위주로 생각했던 나에게 사고의 편협함을 지적해 주었고, 교육 주체에 대한 다원화와 다양화라는 화두를 던져 주기도 하였다.
가정의 부모는 아이의 정신 구조의 기본을 형성하는 교육세력 으로서 부모의 행태가 아이 마음 새의 바탕을 형성하는 데의 결정적인 역할을 한다고 했고, 학교의 교사는 문화 문명이 고도화된 현대사회일수록 학교 교육의 영향은 더욱 커지는 시점에서 그들의 역할을 강조했으며, 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 등 매스미디어는 현대사회의 강한 정신형성, 의식형성 세력이라고 역설했다. 또한 마지막으로 각계각층의 지도자들은 그 휘하 구성원들의 행동을 어떤 방향으로 ‘이끌어’ 가는 세력이라는 점에서 근본적으로 교육자이며 중요한 교육 세력으로 보았다.
참고문헌
- 권수현(2004), 여성정치세력의 힘찬 출발, 한국언론인연합회
- 김소연(2004), 나말려초 명주의 호족세력 연구, 관동대학교
- 박영준(1999), 막말기 일본 정치세력의 정치담론에 관한 연구, 국방부
- 신경애(2007), 4-5세기 백제 지방세력의 동향 : 웅진천도 전후를 중심으로, 공주대학교
- 전웅(1999), 해양세력이론과 외교정책, 홍익대학교인문과학연구소
- 최종탁(2000), 조선초 향촌지배세력의 역학구도, 국사편찬위원회

키워드

향촌지배세력,   지방세력,   해양세력,   호족세력,   여성정치세력