어린이(아동)와 어린이박물관, 어린이도서관, 어린이(아동)와 어린이광고, 어린이날, 어린이(아동)와 어린이인권, 어린이만화, 어린이(아동)와 어린이건강, 어린이(아동)와 어린이성폭력, 어린이(아동)와 북한어린이

소개글

어린이(아동)와 어린이박물관, 어린이도서관, 어린이(아동)와 어린이광고, 어린이날, 어린이(아동)와 어린이인권, 어린이만화, 어린이(아동)와 어린이건강, 어린이(아동)와 어린이성폭력, 어린이(아동)와 북한어린이에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 어린이(아동)와 어린이박물관

Ⅱ. 어린이(아동)와 어린이도서관
1. 장소에 따른 문제
2. 운영비
3. 담당자 교육 문제
4. 자료 관리에 따른 문제

Ⅲ. 어린이(아동)와 어린이광고

Ⅳ. 어린이(아동)와 어린이날

Ⅴ. 어린이(아동)와 어린이인권
1. 어린이 인권에 관한 국제적 보호 역사
2. 일본에서의 어린이 인권
3. 대만의 어린이 인권
4. 한국에 있어서의 어린이 인권

Ⅵ. 어린이(아동)와 어린이만화
1. 내용
2. 언어
3. 그림

Ⅶ. 어린이(아동)와 어린이건강

Ⅷ. 어린이(아동)와 어린이성폭력

Ⅸ. 어린이(아동)와 북한어린이
1. 영양 부족 상태
1) UN의 5개 기구<대북긴급식량 지원 요청서>
2) UNICEF 보고서
3) UNDHA(유엔인도지원국) 북한 상황보고서
4) UNICEF
5) WFP 새로운 북한 지원호소 전략
6) WHO 북한의 보건의료에 관한 보고서
2. 예방접종의 문제
1) 예방접종이 정기적으로 시행되고 있지 않은 것으로 보임
2) 북한의 공중보건부는 일곱 차례의 확진된 소아마비를 보고하였다
3) WHO 평양에 긴급인도주의활동특별사무소 개설
4) WHO 북한의 보건의료에 관한 보고서
3. 전염병의 확산
1) 북한식량난의 실태와 북한동포돕기를 위한 민간․정부․언론의 협력방안
2) WHO 북한의 보건의료에 관한 보고서
3) 유진벨재단
4. 사망률의 증가
1) 북한당국
2) 미 질병관리센타 사망유병주간보고(MMWR) 북한의 공중보건상태
5. 의료체계의 붕괴
1) UN Department of Humanitarian Affairs(DHA) 북한 상황 보고
2) 국제적십자 주간뉴스 Weekly News IFRC
3) MCC
6. 의약품의 부족

참고문헌

본문내용

어린이(아동)와 어린이박물관, 어린이도서관, 어린이(아동)와 어린이광고, 어린이날, 어린이(아동)와 어린이인권, 어린이만화, 어린이(아동)와 어린이건강, 어린이(아동)와 어린이성폭력, 어린이(아동)와 북한어린이 분석
Ⅰ. 어린이(아동)와 어린이박물관
Ⅱ. 어린이(아동)와 어린이도서관
1. 장소에 따른 문제
2. 운영비
3. 담당자 교육 문제
4. 자료 관리에 따른 문제
Ⅲ. 어린이(아동)와 어린이광고
Ⅳ. 어린이(아동)와 어린이날
Ⅴ. 어린이(아동)와 어린이인권
1. 어린이 인권에 관한 국제적 보호 역사
2. 일본에서의 어린이 인권
3. 대만의 어린이 인권
4. 한국에 있어서의 어린이 인권
Ⅵ. 어린이(아동)와 어린이만화
1. 내용
2. 언어
3. 그림
Ⅶ. 어린이(아동)와 어린이건강
Ⅷ. 어린이(아동)와 어린이성폭력
Ⅸ. 어린이(아동)와 북한어린이
1. 영양 부족 상태
1) UN의 5개 기구<대북긴급식량 지원 요청서>
2) UNICEF 보고서
3) UNDHA(유엔인도지원국) 북한 상황보고서
4) UNICEF
5) WFP 새로운 북한 지원호소 전략
6) WHO 북한의 보건의료에 관한 보고서
2. 예방접종의 문제
1) 예방접종이 정기적으로 시행되고 있지 않은 것으로 보임
2) 북한의 공중보건부는 일곱 차례의 확진된 소아마비를 보고하였다
3) WHO 평양에 긴급인도주의활동특별사무소 개설
4) WHO 북한의 보건의료에 관한 보고서
3. 전염병의 확산
1) 북한식량난의 실태와 북한동포돕기를 위한 민간정부언론의 협력방안
2) WHO 북한의 보건의료에 관한 보고서
3) 유진벨재단
4. 사망률의 증가
1) 북한당국
2) 미 질병관리센타 사망유병주간보고(MMWR) 북한의 공중보건상태
5. 의료체계의 붕괴
1) UN Department of Humanitarian Affairs(DHA) 북한 상황 보고
2) 국제적십자 주간뉴스 Weekly News IFRC
3) MCC
6. 의약품의 부족
참고문헌
Ⅰ. 어린이(아동)와 어린이박물관
어린이 박물관은 1899년 브룩클린 어린이 박물관이 첫선을 보이고, 1900년 초 미술관 관람객중 어린이가 중요하게 인식되면서 톨레오 미술관이 1903년 어린이 중심의 목적으로 건축되었고 학교와의 연계를 통해 교육이 이루어졌다.
1920년～30년대 실용주의와 진보주의 교육의 영향으로 ‘직접경험을 통해 배운다(learning by doing)’는 것과 어린이가 구조적인 충동을 표출하는 것을 강조하는 존듀이 John Dewey의 교육적 이상이 대두되었으며, 이와 더불어 몬테소리Maria Montessori의 자유로운 자기 활동이 가능한 환경제공과 성인의 역할을 촉진자 혹은 안내자로 규정하는 교육이론의 영향으로 미술관에서는 어린이를 위한 실기제작 수업이 제공되기 시작했다.
전통적인 박물관에서의 눈으로만 보는 학습은 더 이상 어린이들에게 효과적이지 못하다는 생각에서 직접 물체를 만져보고 탐색하도록 허용한 새로운 형태의 박물관이었다. 또한 교육자들도 어린이들의 학습이 다량의 지식으로 두뇌가 채워지는 것이라기보다 어린이들이 직접 참여하는 경험 활동으로서 간주하기 시작했다.
오늘날의 어린이 박물관이 본격적으로 그 모습을 갖추기 시작한 것은 60년대 들어서부터이며, 선두 주자는 보스턴 어린이 박물관이었다. 당시 보스턴 어린이 박물관 관장이었던 스폭(Spock)은 전시품을 손대지 않고 감상하는 전통적 제한성을 완전히 타파하여, 만져보고 걸쳐보고 때로는 올라타면서 전시 대상물을 파악할 수 있도록 허용하는 Hands-on 개념의 전시를 최초로 시도하였다. 그는 성공적으로 잘 만들어진 전시품은 모든 연령에게 호소력과 매력을 지니며, 그리하여 어린이 박물관은 학습에 대해 예비 지식이 없는 모든 사람들을 위한 곳이라고 생각하였다.
이후 어린이 박물관의 개념은 체험식 박물관으로 정립되어, 전시품은 수집과 보존을 위한 것이 아닌 교육을 위해 소모되는 학습 도구로 인식되었다. 전시의 주제도 일상생활에서 접할 수 있는 경험적 원리를 다루어 궁극적으로 우리 인간 생활과 환경을 이해시키는 데 중점을 두게 되었다.
우리나라는 1908년 최초로 창덕궁 박물관이 창설 되었으며 1910년 한일합방이후 이왕가 박물관으로 불려졌다. 해방이후 이왕가 미술관을 덕수궁 미술관으로, 총독부 박물관은 국립중앙 박물관으로 양립되었다.
우리나라 최초의 국립미술관인 국립현대미술관은 1960년 10월 개관되어 두 번의 이전을 거쳐 1986년 과천에 준공, 이전하여 현재에 이른다.
우리나라 박물관의 아동대상 교육프로그램은 국립경주박물관에서의 “어린이 박물관 학교”를 시작으로, 현재 국립 박물관, 미술관들을 중심으로 각종 실기대회, 문화교실, 현장학습, 박물관미술관 교실이 운영되고 있다.
국립중앙박물관에서는 현재 아동을 대상으로 청소년 박물관 교실, 엄마와 함께 박물관을 박물관 현장학습, 어린이 미술실기대회 등의 교육프로그램 운영되고 있으며 국립현대미술관에서는 아동대상으로하여 “미술관이랑 나랑”이라는 프로그램 하에 4가지 주제로 미술관 교육이 이루어지고 있으며 그 외 공사립의 박물관이나 미술관에서도 아동을 대상으로 교육 프로그램이 운영되고 있다.
삼성어린이 박물관은 연2회 ‘토요미술학교’를 개최하여 ‘아트 워크

키워드

어린이,   아동,   어린이박물관,   어린이도서관,   어린이광고,   어린이날,   어린이인권,   어린이건강,   어린이성폭력,   북한어린이