동북공정에 대한 조사 리포트

소개글

동북공정에 대한 조사 리포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- Contents -
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 동북공정의 의의
Ⅱ. 동북공정의 추진기구
Ⅲ. 동북공정의 추진배경

Ⅱ. 본론
Ⅳ. 동북공정의 목적
Ⅴ. 동북공정의 쟁점사항
Ⅵ. 동북공정의 중국학계 시각
Ⅶ. 고구려사에 대한 한·중 시각

Ⅲ. 결론
Ⅷ. 동북공정에 대한 대처현황
Ⅸ. 결론

본문내용

왜곡문제에 대한 인식을 제고 할 수 있는 기회가 되었다.
Ⅸ. 결론
이번 레포트를 하게 되면서 평소 관심이 없었던 역사왜곡에 대해서 심각성을 느꼈다. 특히 동북공정에 대해 보다 더 자세히 알고자 인터넷 내용과 함께 KBS 스페셜‘동북공정, 중국은 무엇을 노리나’및 서길수 교수님의 고구려왜곡에 대한 동영상을 보고나니 더더욱 중국의 치밀한 작업에 대해서 놀라지 않을 수 없었다. 처음 2002년 당시부터 진행되어 오던 사서의 작업뿐만 아니라, 지금은 관광안내서에 고구려의 성이 중국의 성으로 바뀌어 져 있을 뿐만 아니라, 일반 대중을 위한 역사왜곡 교양서적을 대대적으로 발간하고 있다. 그리고 당시 고구려의 수도인 집안시에서 발행한 시민수첩에서도 고구려는 소수민족이 다스린 나라이며 중국의 지방행정구역이라고 서술되어 있는 것이다. 또한 중국 국가의 경계선이었던 만리장성의 시작점을 왜곡하기 위해 고구려의 박작성이 명나라 장성 양식으로 복원되었다. 지도에는 평양까지 만리장성이라고 표기했다. 그리고 관광 상품으로 주몽을 패에 새기고 그 뒤에는 고구려는 소수민족이라고 되어있다. 그리고 중국의 영토가 백두산에서 시작한다는 것을 세계적으로 알리기 위해 동계아시안게임 성화를 시작했다. 중국이 이러한 작업(서남공정, 서북공정, 동북공정)을 하는 것은 사회주의체제가 자본주의로 가면서 붕괴되어 질 수 있는 가능성을 막기 위해서이다. 그리고 북한이 무너질 때, 북한은 중국의 소수민족이므로 중국의 영토로 흡수된다고 주장할 수 있는 근거가 되게 된다. 또한 북한이 한국과 통일 되었을 때 현재의 북한과 중국의 국토경계선으로 정해질 것이나, 간도 문제로 다시 국토경계선의 논란이 붉어질게 당연하기 때문에 이를 미리 차단하고자 하는 의도도 있다.
현재 이러한 것을 막기에는 늦은 것 같지만, 한 쪽 나라에서만 이러한 작업을 수행하였기에 우리나라는 이러한 부당성을 알리고 이에 대한 대응방안이 필요하다. 첫째, 한반도역사가 아니라 민족역사로 국민의 역사관을 바꾸어야 한다. 한반도에 형성되어 역사를 이루고 있는 한반도 역사가 아니라 동일한 지역, 언어, 생활양식, 심리적 습관, 문화, 역사 등을 갖는 민족이라는 역사로 바꾸어야 한다. 간도 지역, 만주지역, 그리고 옛 고조선의 후예 국가는 우리역사라는 기틀을 확고히 해야 한다. 둘째, 역사학계는 고대사를 집중적으로 연구하여 국가계보와 강역을 정리해야한다. 현재 중국에서는 은나라 이전의 나라들은 전설로만 내려져 왔다고 역사학계에서는 결론을 내리고 있다. 허나 계속해서 은나라 이전의 유물을 찾아 중국인은 하나라는 것을 보여주려고 하고 있다. 이처럼 우리나라도 불확실하게 자리 잡힌 고대사를 명확히 하고 그 위치와 문화, 유물, 생활양식 등을 명확히 기재하여야 한다. 셋째, 기틀을 잡고나면 정부에서 대대적으로 역사책을 편찬하며, 동북아시아를 지배한 역사를 모든 국민과 세계만방에 홍보해야한다. 한국뿐만 아니라 중국, 일본, 미국 등등 세계의 여러 나라의 언어로 편찬하여 국내외로 홍보해야한다. 넷째, 우리나라의 역사를 알릴 수 있는 드라마, 영화, 만화를 만들어 홍보해야 한다. 동북공정을 조사하다 해외에서의 사극 한류열풍에 대해서 찾아보았다. 중국, 일본 뿐만 아니라 놀랍게도 이란에서도 우리나라 사극이 인기가 있다는 뉴스를 찾았다. 이슬람교와 우리나라의 정서가 맞아 들어가기 때문에 더더욱 인기가 있다는 것이다. 이러한 점을 이용하여 더 친밀하게 접할 수 있게 방안을 국가적으로 마련해야 한다.
우리나라역사에 대한 연구를 하진 않았지만, 국사책, 역사만화책, 사극 등으로 개인적으로는 우리나라의 역사를 대부분 알고 있다고 생각했었다. 그러나 큰 맥락에서만 알았지 정확하게는 잘 모르고 있었던 것 같다. 그 이유는 우리나라의 역사는 고조선, 고구려, 부여, 백제, 신라, 발해, 고려, 조선 등, 그리고 그 나라의 전쟁 또는 과학기술 및 문화 양식만을 알고 있었다. 이러한 것도 수능이라는 이과체제 아래에 고2 때부터 역사라는 것에 멀리하기 시작하여, 역사왜곡에 대해 별로 심상치 않게 느꼈던 것 같다. 그리고 부모님 세대들은 초등졸업이 많기 때문에 역사인식에 대해서 문회안인 분들이 많다. 자라나는 세대들은 우리나라의 역사와 자긍심을 가지게 하기위해서 정부의 적극적인 지원이 필요하다. 먼저, 현재는 대부분의 국민들이 대학교를 진학하기 때문에 초등학교부터 대학교과정까지 필수적으로 역사교육과정을 이행해야 한다. 둘째, 우리나라는 IT강국이라고 일컬어진다. 그리고 현재의 자라나는 세대들은 컴퓨터를 잘 다룰 줄 알기 때문에 정부적 차원에서 UCC 등 홍보동영상을 공모전 형식으로 해야 한다. 셋째, 국가고시 및 대학졸업논문에 별도로 역사문제에 대한 그러한 것을 했으면 한다. 아무래도 필수인 만큼 더더욱 노력해서 자료를 찾아보고 각자의 생각을 정리할 것이다. 넷째, 위에서 말했듯이 유네스코 및 세계적 학술회 등에서 우리나라의 민족역사를 바로 알려야 한다. 다섯째, 삼국지와 같이 우리나라의 역사에 관련된 게임도 만들 수 있도록 지원해야 한다. 예를 들면, 고조선 시대로부터 내려와 부여, 옥저, 졸본 등 나라로 되는 시나리오 등 여러 가지 시대에 대해서 시나리오를 만들어서 우리나라뿐만이 아니라 전 세계적으로 퍼트려야 한다. 당연히 게임을 하다보면 그 나라의 역사도 알게 되는 것이기 때문이다.
비록 이러한 작업이 진행되고 7년 뒤에 자세히 동북공정에 대해서 알았지만, 이번 레포트를 계기로 나와는 상관없다는 식의 우리나라의 역사왜곡문제에 대해서 관심을 가지게 되고, 왜곡에 대해서 심장에서 피가 끓는다는 느낌이 들었다. 현재 동북아역사재단에서 화제로 되어있는 일곱 문제들, 그리고 다른 역사왜곡 문제들에 대해 국민의 한사람으로써 할 수 있는 일은 꼭 해야겠다는 생각이 들었다.
☆ 참고문헌 ☆
·http://www.historyfoundation.or.kr/MA/
·http://blog.ohmynews.com/cari/category/11923
·http://mahan.wonkwang.ac.kr/nonmun/2005non/4.htm
·http://www.coo21.rgro.net/dong061022-1.pdf

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